7．已知水分子中氫原子的核電荷數(shù)為1（原子核內(nèi)無中子），氧原子的核電荷數(shù)為8（核內(nèi)有8個中子），則1個水分子中含有的質(zhì)子數(shù)是10個，中子數(shù)是8個，電子數(shù)為10個，原子核數(shù)為3個．

分析 根據(jù)題意，水分子中氫原子的核電荷數(shù)為1，核內(nèi)無中子，氧原子的核電荷數(shù)為8（核內(nèi)有8個中子），核內(nèi)有8個質(zhì)子；結(jié)合1個水分子由1個氧原子和2個氫原子構(gòu)成，且原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，進行分析解答．

解答 解：水分子中氫原子的核電荷數(shù)為1，核內(nèi)無中子，由原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，其質(zhì)子數(shù)為1；氧原子的核電荷數(shù)為8（核內(nèi)有8個中子），根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)可知，核內(nèi)有8個質(zhì)子．1個水分子由1個氧原子和2個氫原子構(gòu)成，則1個水分子中共有8+1×2=10個質(zhì)子；中子數(shù)為8+0=8；電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=10，共含有1+2=3個原子核．
故答案為：10；8；10；3．

點評 本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某同學在實驗室里用高錳酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣并做相關(guān)實驗：（1）結(jié)束時發(fā)現(xiàn)大試管已破裂．（2）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？（3）鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細砂？請你幫他分析原因．（寫出一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學”）．
（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式氮氣+氫氣$\stackrel{高溫高壓}{→}$氨氣．
（3）綠色化學的實質(zhì)是從源頭上消除污染的環(huán)境友好化學，從微觀上看是化學反應(yīng)中原子的利用率達到100%的化學，以實現(xiàn)零排放．在我們已經(jīng)學過的化學反應(yīng)類型中化合反應(yīng)符合這一要求，則上述流程中，符合綠色化學反應(yīng)理念的反應(yīng)有3個．
（4）在該氮肥生產(chǎn)的工業(yè)流程五個步驟中，其中步驟③和④兩步發(fā)生的反應(yīng)的共同點是：
兩個反應(yīng)都是氧化反應(yīng)．
（5）在化工生產(chǎn)中，常常為了達到目的，需要使用催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中，正確的是D
A．化工生產(chǎn)中所使用的催化劑都是用二氧化錳
B．化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學反應(yīng)速率
C．化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了得到更多的化工產(chǎn)品
D．化工生產(chǎn)中使用的催化劑可重復使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
該實驗中紅磷需稍過量．目的是完全消耗氧氣．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處．由此可知，氧氣約占空氣總體積的五分之一 由本實驗還可推知氮氣的哪一些性質(zhì)？試寫出其中的一種：不燃燒（不助燃、難溶、不與水反應(yīng)）．
（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否 （填“能”或“否”）理由是：燃燒生成氣體，瓶內(nèi)壓強不變．
（4）此實驗中結(jié)果偏小的原因有，寫出一點，裝置漏氣或紅磷不足或沒有冷卻到室溫就打開止水夾．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．Ax-的核外電子數(shù)為Y，其相對原子質(zhì)量為M，則其核內(nèi)中子數(shù)為（　�。�
A．M-X+YB．M+X+YC．M-X-YD．M+X-Y

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．小蘭同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$．針對這一事實，你認為下列做法或想法不可取的是（　�。�
A．查看實驗裝置是否漏氣
B．實驗中可能紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)氧氣耗盡
C．實驗中可能未冷卻至室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)水的體積減少
D．若a處沒有彈簧夾，則最終進入廣口瓶中的水會偏少

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某同學對蠟燭的燃燒進行探究：
①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一．
②再點燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二．
③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三．
（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是燒杯內(nèi)有一定量的空氣．
（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認為上述猜想有道理的是（填序號）B，理由是水蒸氣和二氧化碳不能燃燒，石蠟?zāi)苋紵�，且白煙是固體小顆粒形成的，水蒸氣是液態(tài)小液滴形成的，二氧化碳是氣體．
（3）該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．實驗室可用加熱高錳酸鉀來制氧氣
B．液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性
C．氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
D．氧氣可用于醫(yī)療急救

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空：
（1）有毒的氣體是CO；
（2）能用于滅火的氣體是CO2；
（3）對環(huán)境保護最理想的燃料是H2；
（4）不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是O2．

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