實(shí)驗(yàn)室采用圖裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
 
  ②
 

(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是
 
,這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是
 
,依據(jù)是氧氣
 
;
如果用向上排空氣法收集氧氣,則驗(yàn)滿氧氣的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 

(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是
 
 
(要求填寫(xiě)兩點(diǎn)).
(6)若采用排水法收集氧氣時(shí),其余操作不變,下列主要操作步驟中:
①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③將試管固定在鐵架臺(tái)上,并把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點(diǎn)燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;
正確的順序是(用序號(hào)填空)
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是:試管口向上傾斜了;用焰心加熱了;試管外壁有水等;若采用排水法收集氧氣時(shí),其余操作不變,主要操作步驟是:檢查裝置氣密性;往試管中裝入高錳酸鉀固體;將試管固定在鐵架臺(tái)上,并把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;點(diǎn)燃酒精燈;收集氣體;撤出水槽中的導(dǎo)管;撤出酒精燈.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:試管口沒(méi)有棉花團(tuán);高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;故答案為:排水法;不易溶于水;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:防止水倒流,使試管炸裂;
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是:試管口向上傾斜了;用焰心加熱了;試管外壁有水等;故答案為:試管口向上傾斜了;用焰心加熱了;
(6)若采用排水法收集氧氣時(shí),其余操作不變,主要操作步驟是:檢查裝置氣密性;往試管中裝入高錳酸鉀固體;將試管固定在鐵架臺(tái)上,并把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;點(diǎn)燃酒精燈;收集氣體;撤出水槽中的導(dǎo)管;撤出酒精燈;故答案為:②⑦③④⑤⑥①;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了操作步驟和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年6月,我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)持續(xù)高溫,有的地區(qū)氣溫甚至高達(dá)40℃.這主要是溫室效應(yīng)引起的惡果,下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A、更多的利用風(fēng)能、太陽(yáng)能
B、乘坐公交車、騎自行車出行
C、大量使用化石燃料
D、大量植樹(shù)造林,禁止亂砍濫伐

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)4個(gè)氮原子
 
;
(2)兩個(gè)五氧化二磷分子
 
;
(3)硝酸根離子
 
;
(4)水中氧元素的化合價(jià)
 

(5)請(qǐng)畫(huà)出鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氫分子
 
;              
(2)3個(gè)碳原子
 
;
(3)4個(gè)硫酸根離子
 
;          
(4)鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下探究.
已知:在空氣中,溫度超過(guò)40℃,白磷(化學(xué)符號(hào)位P)就可以自燃,即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷固體,燃燒現(xiàn)象和紅磷類似.如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定“實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作室:在實(shí)際容積為200mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出白磷與氧氣反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是
 
;若實(shí)驗(yàn)非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.
(3)下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是
 

A.白磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲
C.該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氫氣難溶于水
D.白磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于
1
5

(4)集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)關(guān)于、過(guò)程中起到哪些作用?
 
(填寫(xiě)序號(hào))
A.加快集氣瓶冷卻
B.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體溢出
C.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)欲購(gòu)100t的硝酸銨,由于硝酸銨已售完,在給作物提供氮元素不變的情況下,想改買(mǎi)碳酸氫銨,理論上應(yīng)購(gòu)多少噸才能夠用?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)給試管內(nèi)的液體加熱時(shí),液體不得超過(guò)試管容積的
 
;
(2)取用藥品時(shí),如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般液體取
 
mL.
(3)量取液體,量筒放平,視線與量筒內(nèi)
 
,再讀數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要方法,如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的兩套裝置圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題(已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應(yīng)生成固體氧化銅).

(1)根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),完成下表.
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
25mL15mL9mL
 
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,注射器如何操作?
 

(3)若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條)
 
 (其他合理答案也可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,為加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)(1)用排水法收集兩瓶氧氣,正放在桌上備用.取一瓶氧氣,倒立過(guò)來(lái)后再拿走玻璃片,并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)(如圖A所示),發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣具有
 
的性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)(2)取另一瓶氧氣,按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條也復(fù)燃了且比A中燃燒更劇烈,說(shuō)明
 
.所以盛氧氣瓶應(yīng)瓶口向
 
(填“上”或“下”)放置.

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