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12．如圖所示，“樹”的“根部”吸收所需的“營養(yǎng)”元素，在“樹”上開出了5朵美麗的“花朵”．請按要求填寫相應“花朵”的化學式：
（1）N2，（2）H2SO4，（3）NaOH，（4）KNO3，（5）NaHCO3．

分析 此題實際是利用提供的元素種類組合成不同的物質，組合的依據是依據圖示物質的性質對物質進行判斷，因此利用常見物質的性質組合成不同的物質即可．

解答 解：（1）氮氣化學性質穩(wěn)定不活潑，常用作金屬焊接時的保護氣；故填：N2；
（2）硫酸的用途之一是精煉石油，故填：H2SO4；
（3）氫氧化鈉是爐具清潔劑中的堿，故填：NaOH；
（4）復合肥一般是指含有氮磷鉀三種元素中的兩種元素的化學肥料，所以硝酸鉀是營養(yǎng)元素組成的復合肥；故填：KNO3；
（5）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，故填：NaHCO3．

點評 此題是對相關物質性質及特點的考查，熟悉常見物質的性質以及物質化學式的書寫是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．疊氮化鈉（NaN3）倍廣泛應用于汽車安全氣囊，某興趣小組對其進行下列研究：
【應用研究】
（1）汽車經撞擊后，30毫秒內引發(fā)NaN3迅速分解為Na、N2，反應方程式為：2NaN3$\frac{\underline{\;撞擊\;}}{\;}$2Na+3N2↑．．
【制備研究】
（2）將金屬鈉與液態(tài)氨反應得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O═NaN3+NaOH+X，X氣體的化學式NH3．
【Na2CO3質量分數測定】
工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測定樣品中Na2CO3的質量分數設計如圖1裝置．
（已知H2SO4溶液與NaN3，反應不生成氣體．與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體）．
提示：堿石灰是NaOH和CaO固體，能吸水和二氧化碳氣體，氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸和水．

（3）裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣．設計的實驗步驟為：
①精確稱量樣品，檢查裝置氣密性；
②打開彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C；
③關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞；
④再打開彈簧夾，鼓入空氣；此次鼓入空氣的作用是將裝置中殘留的二氧化碳全部排入BC裝置．
⑤再次稱量裝置C．計算碳酸鈉含量至少需要測定3（填數字）個數據．如不用裝置C后的球型干燥管裝置，則得到的碳酸鈉的含量偏大（填“偏小”、“偏大”或“無影響”）．
【NaN3純度測定】
精確稱量0.140gNaN3樣品，設計如圖2裝置，測定其純度．已知2NaN3→3N2（NaN3中的N全部轉化為N2，其他產物略），反應中放出大量的熱．
（4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標記，一段時間后，兩邊高度差不變（填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好．
（5）若一定條件下氮氣的密度為1.2g/L，現測得量器管中氣體體積相同條件下為70ml，則NaN3純度為92.86%（保留一位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．（1）正常的雨水呈弱酸性的原因是空氣中的二氧化碳溶解在其中形成碳酸，碳酸顯酸性酸性較弱，所以正常的雨水呈弱酸性
（2）夏天飲用碳酸飲料解暑的原因是喝了碳酸飲料后，由于體內溫度比較高，內部溶解的二氧化碳氣體的溶解度隨溫度的升高而減少，所以就會從打隔，從而從體內排出帶走熱量
（3）為了便于運輸和使用，通常將石油氣加壓變成液態(tài)儲存在鋼瓶中，這一事實說明分子間有間隔，壓縮時，分子間隔變小
（4）把鮮蛋浸在石灰水中，可保存半年不變質，其原因是石灰水與雞蛋呼吸產生的二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，生成的碳酸鈣沉淀覆蓋在雞蛋殼表面的大量的微小孔隙，停止雞蛋的呼吸作用達到保鮮的目的
（5）在一些地方的灑水、湖水、井水、泉水中，用肥皂水衣服洗不干凈井水可能是硬水，井水、泉水含有較多的Ca2+、Mg2+離子，肥皂主要成份是硬脂酸鈉，遇到Ca2+、Mg2+離子，會轉化成硬脂酸鈣（鎂）沉淀，失去去污作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．（1）選擇儀器的序號填空：
①量筒  ②燒杯  ③玻璃棒  ④試管  ⑤蒸發(fā)皿
常用作少量藥品反應的容器是④，用于量取一定體積的液體的儀器是①．
（2）為完成過濾操作，除選用（1）中的部分儀器外，還缺少的玻璃儀器是漏斗、鐵架臺、濾紙，過濾操作中的二低是指：濾紙邊緣略低于漏斗邊緣，液面低于濾紙邊緣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列區(qū)分物質的方法中，錯誤的是（　�。�
A．硬水和軟水：用肥皂水，觀察產生泡沫的多少
B．石灰水與氫氧化鈉溶液：滴加酚酞溶液，觀察顏色是否改變
C．氧氣與二氧化碳：用燃著的木條，觀察木條是否熄滅
D．鑒別稀鹽酸和稀硫酸：分別取樣，滴加少量Ba（NO3）2溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是氫氧化鈉的溶液中滴加稀鹽酸的實驗操作過程，請回答下列問題
（1）酚酞溶液的作用指示反應的發(fā)生（或指示反應進行的程度）
（2）用膠頭滴管逐滴滴加的原因防止鹽酸過量
（3）由氫氧化鈉和鹽酸反應的微觀圖，可知氫氧化鈉和稀鹽酸反應的實質是H++OH-=H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的用途與性質不相對應的是（　�。�
A．
    氫氣密度小		B．
   氧氣能供給呼吸
C．
 干冰升華吸收大量的熱		D．
  合金高強度、耐高溫

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．A、B、C是三種不同類別的含有氧元素的化合物，物質間相互反應的關系如圖所示（圖中“─”表示相連的兩種物質能在溶液中發(fā)生反應）．若B為純堿，
A、C間的反應為復分解反應，回答下列問題：
（1）物質A、B、C的化學式是
AH2SO4 BNa2CO3  CCa（OH）2
（2）物質A和C在溶液中反應的化學方程式是H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于分子、原子的說法中，錯誤的是（　�。�
A．桂花滿園飄香是分子運動的結果
B．化學變化中原子的最外層電子數不變
C．氣體可壓縮是因為分子間有間隔
D．原子是化學變化中不可再生的最小粒子

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