7．為了減少空氣中的溫室氣體，并且充分利用二氧化碳資源，科學(xué)家們設(shè)想了一系列捕捉和封存二氧化碳的方法．

（1）生石灰捕捉和封存二氧化碳法
步驟一以生石灰為原料捕捉空氣中的 CO2 并將其封存在碳酸鈣中，步驟二將步驟一所捕捉和封存的 CO2釋放出來，得到的高純度 CO2 是重要的化工生產(chǎn)原料．在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是CaO．
（2）燒堿溶液捕捉和封存二氧化碳法：
①噴霧反應(yīng)器中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
NaOH 溶液噴成霧狀的目的是增大氣體與液體的接觸面積，使反應(yīng)更充分．
②已知：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，過濾環(huán)節(jié)中所得濾渣的主要成分是CaCO3，這一環(huán)節(jié)中還發(fā)生了哪個反應(yīng)：CaO+H2O═Ca（OH）2．
③在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是CaO、NaOH．

分析 由題目給出的信息可知：在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是生石灰；燒堿溶液捕捉和封存二氧化碳法，即二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，NaOH溶液噴成霧狀的目的是增大氣體與液體的接觸面積，使反應(yīng)更充分；因為生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰，熟石灰和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，因此過濾出的是碳酸鈣白色沉淀；在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是生石灰和氫氧化鈉溶液．

解答 解：（1）由題目給出的信息可知：在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是生石灰；故答案為：CaO；
（2）①燒堿溶液捕捉和封存二氧化碳法，即二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，NaOH溶液噴成霧狀的目的是增大氣體與液體的接觸面積，使反應(yīng)更充分；故答案為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；增大氣體與液體的接觸面積，使反應(yīng)更充分；
②因為生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰，熟石灰和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，因此過濾出的是碳酸鈣白色沉淀；故答案為：CaCO3；CaO+H2O═Ca（OH）2；③在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)是生石灰和氫氧化鈉溶液，故答案為：CaO、NaOH．

點評 本題考査了有關(guān)二氧化碳造成的溫室效應(yīng)問題、酸堿鹽的性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等，考查的知識點比較多，要綜合應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：【全國市級聯(lián)考】湖北省荊門市2017屆九年級中考模擬化學(xué)試卷 題型：信息分析題

用化學(xué)方程式表示除去下列各物質(zhì)中雜質(zhì)的原理（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)）

⑴KCl（K2CO3）____________________________________；

⑵CO（CO2）____________________________________；

⑶金屬銅（金屬鋅）____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列除去少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法不合理的是（　　）
 混合物試劑或方法
ACuO（C）在空氣中灼燒
BCO2（CO）點燃混合氣體
CCO（CO2） 將混合氣體通過澄清石灰水
DN2（O2）通過灼熱的銅絲網(wǎng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列方框中，能表示2N 意義的示意圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．在H、O、Na、S、Fe五種元素中，選擇適當?shù)脑亟M成符合要求的化學(xué)用語．
①屬于金屬元素的是Na、Fe．
②相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O．
③+3價鐵形成的堿是Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)想測定Cu-Zn合金和Cu-Au合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，化學(xué)實驗室只提供了一瓶末標明溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和必要的儀器．
（1）根據(jù)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，你認為不能測出銅的質(zhì)量分數(shù)的合金是Cu-Au合金，理由是Cu和Au都不能和硫酸反應(yīng)．
（2）同學(xué)小強取該合金的粉末32.5g，與足量該稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)測定產(chǎn)生了0.2g氣體，請你幫助他計算出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖，A-E 是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，它們含有一種相同的元素，A、B 兩種物質(zhì)組成元素相同，C、D、E 通常情況下為氣體，轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，“→”能轉(zhuǎn)化，反應(yīng)條件均省略，根據(jù)該轉(zhuǎn)化關(guān)系和所給信息推斷：
（1）若 D 是某物質(zhì)劇烈燃燒后產(chǎn)生有毒氣體，則D的化學(xué)式是CO；
（2）寫出B到C的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題．
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①分液漏斗，②集氣瓶集氣瓶．
（2）實驗室可加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填字母），收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是F（填字母）．
（3）實驗室可用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若選用C裝置，其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．C裝置在實驗室還可制取氣體（名稱）二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗，用適量雙氧水和二氧化錳代替原實驗集氣瓶里的水．
（1）用雙氧水和二氧化錳代替原集氣瓶里的水，其優(yōu)點除了使實驗更簡便外，還有雙氧水可以提供充足的氧氣，讓鐵絲燃燒更持久．
（2）請寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 ．

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