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8.老師為同學們提供了如下實驗裝置:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實驗室選用裝置B制取氧氣,化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
若選用裝置C做制取O2的發(fā)生裝置,你認為裝置C相對于裝置B的優(yōu)點有:①節(jié)約藥品②通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.
(3)若要選用裝置D、E制取并收集二氧化碳氣體,請你在方框中將裝置E補充完整.

分析 酒精燈是常用的加熱儀器,錐形瓶是常用的反應容器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.裝置C的優(yōu)點是:可以控制反應的速度.

解答 解:(1)因為酒精燈是常用的加熱儀器,故答案為:酒精燈;
(2)實驗室選用裝置B制取氧氣,不需要加熱,即雙氧水分解正確氧氣,故其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若選用裝置C做制取O2的發(fā)生裝置,你認為裝置C相對于裝置B的優(yōu)點有:①節(jié)約藥品;②通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的.如果選用裝置D、E制取并收集二氧化碳氣體,則如圖
故答案為:
(1)酒精燈;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;通過控制加入過氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.
(3)如圖

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.過碳酸鈉(Na2CO4)在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領域有大量應用,某科學研究性學習小組設計并完成了如下實驗.

【實驗目的】測定過碳酸鈉樣品(含有的雜質不溶于水且不與酸反應)的純度.
【實驗原理】2Na2CO4+4HCl═4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實驗裝置】如圖所示
【交流與討論】
Ⅰ.甲同學認為測定產物中O2的體積即可測定樣品的純度.
(1)裝置②的作用是:除去二氧化碳和氯化氫氣體;(2)稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應后,收集到的氧氣的體積為0.25L(已知該實驗條件下氧氣的密度為1.28g/L),則稱取的樣品質量應大于2.44g;
Ⅱ.乙同學認為測定產物中CO2的質量(即反應前后裝置②的質量差)就可測定樣品的純度.但利用上述實驗裝置測得CO2的質量并計算樣品的純度,結果會偏高,你認為原因可能是ABC;(填序號)A.濃鹽酸易揮發(fā),產生的氯化氫氣體被裝置②吸收B.二氧化碳氣體逸出時帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收C.裝置①、②內空氣中的二氧化碳被裝置②吸收Ⅲ.丙同學提出了一種新方案,得到了大家的一致認可:稱取樣品12.5g,滴加足量濃鹽酸至樣品反應完全,再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結晶、烘干,稱得氯化鈉固體11.7g.則該樣品的純度為97.6%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下面是小偉同學對某一主題內容進行歸納的情況,其中有錯誤的一組是(  )
A.物質使用與安全常識
B.環(huán)境保護與物質使用
C.元素與物質的組成
D.微觀粒子與物質的構成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據裝置回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的一個化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用E裝置收集氧氣的適宜時刻是有均勻且連續(xù)氣泡產生時;表明已經集滿的現象是瓶口有氣泡冒出.
(3)A裝置也可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,集滿二氧化碳的集氣瓶,應該正放(填“正放”或“倒置”)在實驗臺上.
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性.其實驗室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑.要制取該氣體,應選擇發(fā)生裝置A,并選擇裝置H處理尾氣防止污染空氣.

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3.在做實驗時,欣欣需要用到200g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液,但實驗室只有50g溶質質量分數為30%的氯化鈉溶液,于是她便自己動手并利用已有的溶液來配制所需的氯化鈉溶液.
(1)在稱量時,她需要把氯化鈉固體放到天墊有紙片的左側(選填“左側”或“右側”)托盤中,并且應當稱量15g氯化鈉固體.
(2)她把稱量好的氯化鈉和實驗室中現有的氯化鈉溶液全都轉移到一個大燒杯中,并應向其中加入體積為135ml的水,邊加水邊攪拌.(水的密度為1.0g/ml)
(3)如表是氯化鈉在不同溫度下的溶解度,假如她想通過升高溶液的溫度來得到氯化鈉晶體,則你認為她的做法不可行(選填“可行”或“不可行”).
溫度/℃20406080
溶解度/g36.036.637.338.4

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13.“神舟七號”上天,標志著我國載人航天技術的研究已經進入世界領先行列.這是我們國家的經濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征.請回答下列問題:
(1)若在“神舟七號”的太空實驗室(失重情況下)進行以下實驗,其中最難完成的是D.
A.將金粉和銅粉混合           B.將牛奶加入水中混合
C.蒸發(fā)食鹽水制取食鹽晶體     D.用漏斗、濾紙過濾除去水中的泥沙
(2)為了使宇航員在飛船中得到一個穩(wěn)定的、良好的生存環(huán)境,一般在飛船內安裝盛有Na2O2(過氧化鈉)顆粒的裝置,它的用途是再生氧氣.用KO2(超氧化鉀)代替Na2O,也能達到同樣的目的.用Na2O2和KO2分別與CO2反應產生等量的氧氣,所需要Na2O2和KO2的質量比為117:71.
(Na2O2和KO2分別與CO2反應的化學方程式:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2
(3)假設“神舟七號”回收艙下落到地面附近時,由于空氣阻力作用做勻速直線運動,則回收艙在勻速下降的過程中機械能減少.(填“增大”、“減小”或“不變”)
(4)飛船在太空飛行時,能源是要考慮的重要問題.各國科學家均在積極為飛船動力探求新能源.美國航天局的科學家準備為某些飛船系上長長的電纜,當飛船在地球磁場中運動時,就能產生電流.把電能儲存起來,可以作為推動飛船的動力.美國航天中心的科學家們應用的是電磁感應原理為飛船提供能源.

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20.物質存放在燒杯中一段時間后,質量變大且變質的是( 。
a濃鹽酸  b 濃硫酸  c燒堿  d氯化鈉  e生石灰   f稀硫酸.
A.afB.bceC.bcdD.ce

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17.科學興趣小組做了如下實驗:將一鎂條放入CuCl2溶液中,鎂條表面覆蓋了紅色物質,但很快鎂條表面又冒出很多氣泡,他們覺得很奇怪.

【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產生的?是什么氣體呢?
【猜想】小科:是氧氣;小麗:是氯化氫;小琪:是氨氣(NH3);小梁:是氫氣.小黃馬上否定了小琪的猜想,他否定的依據是質量守恒定律或反應物中沒有N元素;
【實驗探究】他們開始著手收集所產生的氣體.
實驗一:小科用帶火星的木條檢驗該氣體,木條不復燃.說明生成的氣體不是氧氣;
實驗二:為繼續(xù)探究反應后生成的氣體是否是氯化氫,小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體,試紙不變紅,說明生成的氣體不是氯化氫;
實驗三:為確定氣體是否是氫氣,小梁設計了如圖的實驗裝置(每個裝置的反應均完全).
【實驗結論】
(1)若該氣體是氫氣,則在乙裝置中可以觀察到的現象是黑色粉末變紅.
(2)甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的,請指出它們的區(qū)別甲是除去原氣體中的水蒸氣,丙是驗證有水生成;
(3)為確定該氣體產生的本質原因,小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液,pH約為5.5,最后確定CuCl2溶液呈酸性.查閱資料發(fā)現:CuCl2為強酸弱堿鹽,其水溶液酸堿性與實驗結果相符.

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18.化學中有許多概念是相對的,又是統一的.如圖反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關系.
(1)從如圖可以看出,飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關系是飽和溶液可以是濃溶液,也可以是稀溶液.
(2)0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于如圖中Ⅲ區(qū)域(選填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”).
(3)實驗室需要將35%的濃鹽酸稀釋為7%的稀鹽酸.現要配制500g該濃度稀鹽酸,需要35%濃鹽酸100g.

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