12.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.某小組的同學(xué)為了驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),他們分別設(shè)計了如圖所示的兩種裝置.請回答:
(1)照裝置A擠壓膠頭滴管,可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低,甚至紅墨水被吸入集氣瓶中,原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶內(nèi)的壓強減小,化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)按照裝置B,把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中,松開鐵夾,此時可看到的現(xiàn)象是燒瓶中形成紅色噴泉.
(3)現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品,同學(xué)們設(shè)計了一個制取CO2、并證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的實驗裝置.請模仿圖中的“圖例”(圖C),在圖D中直接補畫出完整的實驗裝置圖.圖中試管中的a溶液是石灰水,能證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是a不變渾濁.
(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),同學(xué)們又設(shè)計了如下方案:取(3)實驗后的NaOH溶液,第一組同學(xué)滴加稀鹽酸(或稀硫酸),現(xiàn)象為產(chǎn)生氣泡;第二組同學(xué)滴加CaCl2溶液,現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都能證實CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng).

分析 二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),但沒有明顯的現(xiàn)象.可以通過設(shè)計不同的實驗結(jié)合物理的氣壓關(guān)系來驗證二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).

解答 解:(1)氫氧化鈉吸收二氧化碳后,使集氣瓶內(nèi)的壓強變小,所以壓強減小,紅墨水被大氣壓壓入集氣瓶中.
(2)氫氧化鈉吸收二氧化碳后,使燒瓶內(nèi)的壓強變小,大氣壓壓著紅墨水進入燒瓶內(nèi),形成噴泉.
(3)為了驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),我們在設(shè)計實驗時,先將二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),然后將氣體再通入澄清石灰水中.澄清石灰水不變渾濁,說明二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
(4)二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)后,生成了碳酸鈉.若要檢驗二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),只需證明有碳酸鈉就可以了.
故答案為:(1)氫氧化鈉吸收了二氧化碳使集氣瓶內(nèi)的壓強減;2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
(2)燒瓶中形成紅色噴泉;
(3)

石灰水;a不變渾濁;
(4)稀鹽酸(或稀硫酸);產(chǎn)生氣泡;CaCl2溶液;產(chǎn)生白色沉淀.

點評 此題是對二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的考查,兩者反應(yīng)沒有現(xiàn)象,要充分與物理知識結(jié)合并利用碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)設(shè)計實驗通過明顯的現(xiàn)象能夠證明該反應(yīng)的進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.工業(yè)上通常用黃鐵礦(主要成分FeS2)為原料生產(chǎn)硫酸,先將黃鐵礦粉碎,然后按照以下流程制備硫酸:

(1)判斷下列說法不正確的是c(選填序號字母)
a.將黃鐵礦粉碎的目的,是增大反應(yīng)物的接觸面積            b.過量空氣能提高SO2的轉(zhuǎn)化率
c.使用催化劑能提高SO3的產(chǎn)量                            d.排出的礦渣可供煉鐵
(2)寫出實驗室稀釋濃硫酸的具體操作步驟將濃硫酸沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不斷攪拌..
(3)過程②的化學(xué)方程式為2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2SO3
(4)取10g礦渣樣品(含F(xiàn)e2O3),向其中加入150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸(已知礦渣中的Fe2O3與稀硫酸恰好完全反應(yīng)得到Fe2(SO43溶液),試通過化學(xué)方程式計算該礦渣樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法錯誤的是( 。
A.t1℃時,A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是B物質(zhì)
B.t1℃時,A、C物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
C.t2℃時C物質(zhì)的飽和溶液不能用降溫的方法轉(zhuǎn)化為不飽和溶液
D.當(dāng)A中含有少量B時,可用降溫結(jié)晶的方法提純A

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,請回答下列問題.
(1)金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是因為它們碳原子排列方式不同;
(2)生鐵和鋼的性質(zhì)不同,是因為它們含碳量不同;
(3)水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同,是因為它們分子構(gòu)成不同;
(4)氮氣可用作充氣包裝保鮮食品,是因為氮氣在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(5)二氧化碳可用來滅火,是因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如下圖所示.下列說法正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.甲的溶解度受溫度影響較小
C.t2℃時,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.t1℃時,甲乙兩物質(zhì)各50g分別加入100g水中,充分溶解后的溶液質(zhì)量都是140g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,空氣中含量最多的氣體是氮氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請據(jù)下表中的信息,回答有關(guān)問題:
名稱符號原子結(jié)構(gòu)示意圖熔點/℃沸點/℃與冷水反應(yīng)
Li180.51347緩慢
Na97.81883劇烈
K63.65774輕微爆炸
Rb38.89688爆炸
(1)寫出鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的數(shù)值11;Y的數(shù)值1
(2)從不同方面找出對應(yīng)規(guī)律(各答一點):
①原子結(jié)構(gòu)從鋰到銣四種元素原子的最外層電子數(shù)相同(或從上到下電子層數(shù)依次增多,從上到下第一層電子數(shù)都是2;從上到下核電荷數(shù)依次增加:從上到下電子數(shù)依次增加其他合理答案均可)
②物理性質(zhì)從上到下沸點逐漸降低(或從上到下熔點逐漸降低)
③化學(xué)性質(zhì)從上到下與水反應(yīng)的程度越來越劇烈(或從上到下金屬的活動性依次增強,合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.化學(xué)上常用燃燒法測定有機物的組成.現(xiàn)取3.2克某有機物在足量的氧氣中充分燃燒,除生成4.4克CO2和3.6克H2O外,沒有其他物質(zhì)生成.則該有機物中( 。
A.一定含有碳、氫兩種元素,可能含有氧元素
B.一定含有碳、氫、氧三種元素
C.一定含有碳、氧兩種元素,可能含有氫元素
D.只含碳、氫,不含氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.麗水是茶葉之鄉(xiāng),茶葉中富含微量元素(如鐵、鋅)、蛋白質(zhì)、維生素及茶多酚等物質(zhì),具有降血脂、防動脈硬化、降低心血管疾病等功能,因而經(jīng)常飲茶有一定延年益壽之功效.
取少量茶葉放在潔凈的燒杯中,往其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的鹽酸10毫升,搖動使茶葉充分浸泡,制得淺黃色茶葉浸泡液.取該茶葉浸泡液少量于試管中,滴入幾滴硫氰化鉀溶液,溶液立刻由淺黃色變?yōu)檠t色,說明茶葉中含有鐵元素.

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同步練習(xí)冊答案