【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,靜置一會(huì)后,用下列左圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):

1)左圖中還缺少的一種儀器_______,該儀器的作用是_______

2)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是_______。(一種即可)

3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,這種水是______(填純凈物、混合物)

4)他按右圖將該水電解:______(填甲或乙)試管里產(chǎn)生的是氧氣。

5)電解水實(shí)驗(yàn)中,正極上收集到的是_______氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是_______

【答案】玻璃棒 引流 濾紙破損 混合物 1:2

【解析】

1)左圖中還缺少的一種儀器是:玻璃棒,該儀器的作用是:引流;

2)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是:濾紙破損或過(guò)濾器內(nèi)液面高于濾紙的邊緣;

3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,這種水中依然含有可溶性離子,屬于混合物;

4)他按右圖將該水電解:乙試管中產(chǎn)生的氣體少,是氧氣;甲試管中產(chǎn)生的氣體多是氫氣;

5)電解水實(shí)驗(yàn)中,正極上收集到的是氧氣,正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是:12。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與金屬活動(dòng)性有關(guān)的問(wèn)題

1)在金屬活動(dòng)性順序里,位于氫前面的金屬都能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),生成的氣體是_____;

2)將鐵絲伸入硫酸銅溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)能判斷出金屬活動(dòng)性鐵比銅強(qiáng),所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____;

3)下列不能作為判鐵、鋁金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是_____;

A 在純氧中燃燒的劇烈程度

B 與鹽酸反應(yīng)的快慢

C 金屬導(dǎo)電性的強(qiáng)弱

D 人類發(fā)現(xiàn)和利用兩種金屬的年代的先后順序

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

1)圖1A~E共表示__________________種元素,D所表示的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______________(填“得到”或“失去”)電子

2)表示陰離子的有__________________(填序號(hào))。

3)圖2是鎢元素在元素周期表中的信息,鎢原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_______________;鎢元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是重要的自然資源。

1)上圖A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,A中發(fā)生了______________________(填“物理”或“化學(xué)”,下同)變化。B中發(fā)生了____________________變化。

2B中試管1產(chǎn)生的是_____________________;試管2產(chǎn)生的是_________________;它們的體積比為___________________

3)寫(xiě)出B中反應(yīng)的文字表達(dá)式:______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知如圖,A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:

1)當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí),x=_______________________;y______________________

2C表示的是______________________(填陽(yáng)離子”“陰離子原子)的結(jié)構(gòu)示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為_______________________;該化合物是由______________________(填分子”“原子離子)構(gòu)成的。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示:

1 3個(gè)氫分子____________________________;

2)空氣中含量最多的元素____________________________;

3)氯化鈉中的陰離子____________________________

4)兒童缺____________________________;會(huì)導(dǎo)致骨骼畸形

5)黃銅中含有銅和____________________________;

6)氯化鐵中鐵的化合價(jià) ____________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學(xué)對(duì)錯(cuò)的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。

[提出問(wèn)題]鋁能否與水反應(yīng)生成氫氣?

物質(zhì)

鈉與水

鋁與水

汞與水

能否發(fā)生反應(yīng)

能反應(yīng)

能反應(yīng)

不反應(yīng)

[查閱資料]如圖:

[交流與討論]

1)鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)形成保護(hù)膜,寫(xiě)出鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

2)要除去鋁表面氧化鋁薄膜,可以將鋁片漫入氯化汞( HgCl2)溶液中,形成鋁汞齊(鋁汞合金)破壞鋁表面致密的氧化膜且防止其重新生成。鋁與氯化汞溶液發(fā)生置換反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

[實(shí)驗(yàn)探究]

1)將鋁片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中1分鐘左右后取出。立即用水沖洗干凈后加入到蒸餾水中,表面生成大量氣泡,周圍出現(xiàn)白色沉淀。在導(dǎo)管口處涂肥皂水,發(fā)現(xiàn)有氣泡形成。用燃著的木條點(diǎn)燃?xì)馀,發(fā)出爆鳴聲,對(duì)應(yīng)化學(xué)方程式為_____________________。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]鋁能與水反應(yīng)生成氫氣。

請(qǐng)寫(xiě)出鋁與水反應(yīng)生成氫氧化鋁和氫氣的化學(xué)方程式_____________________。

[實(shí)驗(yàn)反思]

1)若反應(yīng)使用如圖裝置,關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞K,反應(yīng)停止,其原理是_____________________。當(dāng)再次打開(kāi)活塞K,反應(yīng)繼續(xù),產(chǎn)生氣泡。鋁未能生成氧化鋁,其原因是_____________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】原煤(含硫元素)在氧氣中不完全燃燒會(huì)生成 CO、CO2 SO2。SO2 在空氣中溶于雨水會(huì)形成酸雨。若測(cè)得 CO、CO2 SO2 的混合氣體中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%,則其中 SO2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是(

A.10%B.30%C.50%D.70%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小麗在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí),歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖1所示,連線表示相互反應(yīng))小君為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制圖2、圖3.請(qǐng)根據(jù)下列圖示和要求回答問(wèn)題:

1)圖1中為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小麗將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變_____色。

2)圖1A所表示的物質(zhì)類別是______。

3)圖1中鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于消除鐵銹(主要成分Fe2O3),該反應(yīng)的學(xué)方程式是_____。

4)圖1中選用合適的物質(zhì)驗(yàn)證性質(zhì)⑤,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

5)圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_______,圖中A、BC處應(yīng)填入的離子符號(hào)或化學(xué)式依次為_______。

6)鎂與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象是_______,圖3是二者反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖,從微觀角度看,該反應(yīng)有效相互作用的微粒是_____(寫(xiě)微粒符號(hào),下同),產(chǎn)生的新微粒是______。

7)不同酸具有相似的性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異,稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸卻能與其反應(yīng),原因是_______

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