如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
（1）接通直流電源后，B電極為電源的
正
正
極；
（2）該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；
（3）正極產(chǎn)生的氣體能使燃燒著的木條
燃燒更旺
燃燒更旺
；檢驗(yàn)C試管里的氣體發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，電解水時(shí)正極生成的是氧氣，負(fù)極生成的是氫氣，且氫氣和氧氣的體積比為2：1，電解水是化學(xué)變化，在此反應(yīng)中，分子分成原子，原子重新組合成新分子．
解答：解：（1）據(jù)圖可以看出，B極與D管相連，產(chǎn)生的氣體體積小，是氧氣，為電源的正極，C管中產(chǎn)生的氣體體積大，為氫氣，故填：正；
（2）電解水生成的是氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；故填：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
（3）正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，能使燃燒著的木條燃燒更旺；C試管里的氣體是氫氣，檢驗(yàn)氫氣用燃著的木條，氫氣燃燒生成水，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．故填：燃燒更旺；2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了電解水的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
（1）接通直流電源后，甲試管產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
，B電極為
負(fù)
負(fù)
極．
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（3）水中要加入少量硫酸或氫氧化鈉的原因是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
．
小明同學(xué)用150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的稀氫氧化鈉溶液通電一
段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?2%，則被分解的水的質(zhì)量是
50
50
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
①接通直流電源后，B電極為電源的
正
正
極，C管中的氣體是
氫
氫
 氣
②C、D兩試管內(nèi)氣體的體積比為
2：1
2：1
．
③電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式：
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
④水電解的過程中，發(fā)生變化的微粒是
水分子
水分子
（填名稱，下同），不發(fā)生變化的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?衡陽）氫氣是一種燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無影響的綠色能源，電解水是目前獲得氫氣的主要途徑．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置圖．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．
（2）生成的氧氣與氫氣的質(zhì)量比為
8：1
8：1
．
（3）純凈的氫氣在空氣中燃燒，火焰呈
淡藍(lán)
淡藍(lán)
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
①C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 
．
②檢驗(yàn)C試管中的氣體方法是
 
．
③電解水的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．
④水電解的過程中，發(fā)生變化的微粒是
 
（填名稱，下同），不發(fā)生變化的微粒是
 
．

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