如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
(1)接通直流電源后,甲試管產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
,B電極為
負(fù)
負(fù)
極.
(2)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(3)水中要加入少量硫酸或氫氧化鈉的原因是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

小明同學(xué)用150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的稀氫氧化鈉溶液通電一
段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?2%,則被分解的水的質(zhì)量是
50
50
g.
分析:可以根據(jù)電解水方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:(1)與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.故甲試管中產(chǎn)生的是氧氣,B電極是負(fù)極.
(2)電解水能生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
(3)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.故填:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
設(shè)被分解的水的質(zhì)量為x,根據(jù)水分解前后溶液中的溶質(zhì)氫氧化鈉質(zhì)量不變可得
150g×8%=(150g-x)×12%
x=50g
故答案為:(1)氧氣,負(fù).
(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
(3)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.  50.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要充分理解電解水方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)電解水方面的知識(shí)做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
極,C管中的氣體是
 氣
②C、D兩試管內(nèi)氣體的體積比為
2:1
2:1

③電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式:
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

④水電解的過(guò)程中,發(fā)生變化的微粒是
水分子
水分子
(填名稱(chēng),下同),不發(fā)生變化的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
(1)接通直流電源后,B電極為電源的
極;
(2)該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(3)正極產(chǎn)生的氣體能使燃燒著的木條
燃燒更旺
燃燒更旺
;檢驗(yàn)C試管里的氣體發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?衡陽(yáng))氫氣是一種燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)影響的綠色能源,電解水是目前獲得氫氣的主要途徑.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置圖.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣

(2)生成的氧氣與氫氣的質(zhì)量比為
8:1
8:1

(3)純凈的氫氣在空氣中燃燒,火焰呈
淡藍(lán)
淡藍(lán)
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖.
①C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為
 

②檢驗(yàn)C試管中的氣體方法是
 

③電解水的符號(hào)表達(dá)式為:
 

④水電解的過(guò)程中,發(fā)生變化的微粒是
 
(填名稱(chēng),下同),不發(fā)生變化的微粒是
 

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