10．下列實驗方案中，能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入過量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)
C除去鐵制品上的鐵銹加入過量稀硫酸，使鐵制品長時間浸泡在稀硫酸中
D證明一定量的氫氧化鈉和鹽酸恰好反應(yīng)向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，加入過量的稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、碳酸鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，但氫氧化鈣溶液是過量的，過量后得到的是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液，且不能再得到碳酸鈉，故選項實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、碳酸鈉能與過量稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，鹽酸具有揮發(fā)性，再蒸發(fā)除去鹽酸，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、鐵銹的主要成分氧化鐵、鐵均能與稀硫酸反應(yīng)，不能將鐵制品長時間浸泡在足量的稀硫酸中，故選項實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，加入過量的稀鹽酸，反應(yīng)后得到的是氯化鈉和鹽酸的混合溶液，不能證明一定量的氫氧化鈉和鹽酸恰好反應(yīng)，故選項實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．圖中的 A～H 是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由 H、O、S、Na、Ca、Cu 中的兩種或三種元素組成的．其中 B、E 是氧化物，C、F、H 為相同類別的 化合物，F(xiàn) 易溶于水并放出大量的熱，G 的溶液呈藍(lán)色，圖中“-”表示兩端的物 質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物或反 應(yīng)條件已略去．下列說法錯誤的是（　�。�
A．G 的化學(xué)式為 CuSO4B．E 和 F 發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)
C．C B 可能是酸堿中和反應(yīng)D．A 和 D 的物質(zhì)類別相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．防火安全教育是學(xué)校教育的一項必修課，下列有關(guān)燃燒與滅火的說法錯誤的是（　�。�
A．油鍋著火用鍋蓋蓋滅-隔絕空氣
B．森林滅火時，建立隔離帶-隔絕可燃物
C．用嘴吹滅灑落在實驗桌上燃著的酒精-降低著火點
D．家具起火，用水撲滅-降低可燃物的溫度至著火點以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用語表示語句中標(biāo)有著重號的關(guān)鍵詞．
（1）傳說“神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶（茶之古字）而解之”．在茶葉中含有豐富的鉀元素K，可促進(jìn)血鈉排除．
（2）“以曾青涂鐵，鐵赤色如銅”，曾青（硫酸銅溶液）中的陰離子SO42-．
（3）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”．草木灰燼中含有的碳酸鉀（K2CO3），標(biāo)出碳酸鉀中碳元素的化合價K2$\stackrel{+4}{C}$O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列金屬活動性最強的是（　�。�
A．FeB．MgC．CuD．Zn

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．閱讀下面科普短文（原文作者虞建中、倪德勛、孫相舉等，原文有刪改）．
碳酸飲料是指在一定條件下充入二氧化碳?xì)獾娘嬃希饕煞譃樘�、色素、甜味劑、酸味劑、香料及碳酸水（即充入二氧化碳�(xì)獾乃┑龋?br />生產(chǎn)碳酸飲料常用的工藝有兩種：一種是配好調(diào)味糖漿后，將其灌入包裝容器，再灌裝碳酸水，稱現(xiàn)調(diào)式，該工藝設(shè)備簡單便于清洗，但不易控制二氧化碳?xì)獾暮�；另一種是將調(diào)味糖漿和碳酸水定量混合后，再灌入包裝容器中，稱預(yù)調(diào)式，該工藝中糖和碳酸水的比例準(zhǔn)確，二氧化碳?xì)獾暮咳菀卓刂疲?br />兩種工藝中用到的二氧化碳，是以工業(yè)生產(chǎn)中得到的二氧化碳為原料，經(jīng)過冷凝、分離、提純等，最后得到食品級二氧化碳，再制作碳酸飲料．
目前，國內(nèi)的碳酸飲料大多數(shù)采用PET（中文全稱為聚對苯二甲酸乙二醇酯）瓶灌裝．隨著儲存時間的推移，飲料瓶中的二氧化碳會逐步泄漏出來，使得產(chǎn)品含氣量不足，影響飲料口感．生產(chǎn)企業(yè)普遍把碳酸飲料從罐裝結(jié)束到二氧化碳泄漏到一定程度的時間稱為碳酸飲料的保存期．如圖是以相同容積、不同壁厚的PET瓶灌裝碳酸飲料為研究對象，充入4倍體積（20℃時體積倍數(shù)）的二氧化碳密封，置于40℃、23℃環(huán)境下儲存，二氧化碳總泄漏量的測定結(jié)果．

過量飲用碳酸飲料會影響我們的身體健康．研究表明，二氧化碳在抑制飲料中細(xì)菌的同時，對人體內(nèi)的有益菌也會產(chǎn)生抑制作用，使消化系統(tǒng)受到破壞．大量糖分有損臟器健康，容易引起肥胖和齲齒．碳酸飲料大部分都含有磷酸，大量飲用會引起鈣、磷比例失調(diào)，導(dǎo)致骨骼以及牙齒嚴(yán)重發(fā)育不良．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題．
（1）充入二氧化碳?xì)獾娘嬃媳环Q為“碳酸飲料”的原因是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式解釋）．
（2）為確保碳酸飲料中氣體的含量充足，應(yīng)選用的工藝是預(yù)調(diào)式．
（3）由曲線圖可以得出，影響二氧化碳總泄漏量的因素是溫度、壁厚、時間．
（4）為保護(hù)牙齒，青少年要少喝碳酸飲料．碳酸飲料中影響牙齒健康的物質(zhì)有糖、磷酸．
（5）下列關(guān)于碳酸飲料的說法中，正確的是AC（填序號）．
A．飲料中二氧化碳能起到抑制細(xì)菌的作用
B．碳酸飲料中二氧化碳來源于空氣
C．在其它條件相同時，瓶壁越厚碳酸飲料保存期越長．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)對硫在氧氣中燃燒的實驗作了如圖所示的改進(jìn)．
（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）硫燃燒產(chǎn)生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，該反應(yīng)與CO2溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似，寫出SO2溶解在NaOH溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
（3）下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是A（填序號）．
A、扇聞兩種氣體的氣味
B、觀察兩種氣體的顏色
C、將兩種氣體分別通入NaOH溶液中，觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如表中對部分化學(xué)知識歸納總結(jié)正確的是（　�。�
A物質(zhì)的性質(zhì)與用途B安全常識
N2性質(zhì)穩(wěn)定-可作燈泡填充氣
乙醇具有可燃性-可作燃料
石墨很軟-可作電極		油鍋著火-用水澆滅
煤礦爆炸-由瓦斯引起
假鹽中毒-由NaNO2引起
C元素與人體健康D日常生活經(jīng)驗
缺維生素C-易引起壞血病
缺鈣-易骨質(zhì)疏松或得佝僂病
缺碘-易甲狀腺腫大		食品干燥劑-常用CuO
區(qū)別硬水與軟水-常用肥皂水檢驗
使煤燃燒更旺-把煤做成蜂窩狀
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域，用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體工藝流程如下：下列說法不正確的是（　�。�
A．氣體X是二氧化碳
B．工藝流程中氯化鋇溶液可以循環(huán)利用
C．操作Y的名稱是過濾
D．室溫下洗滌氯化鋇晶體可選用飽和氯化鈉溶液

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同步練習(xí)冊答案