請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象
(1)等質(zhì)量的蔗糖在等量的熱水中溶解速率比在冷水中快:
 
,
(2)煤燃燒后剩下的灰燼質(zhì)量比原來(lái)煤的質(zhì)量。
 
,
(3)氫元素和氧元素的根本區(qū)別是
 
,
(4)2011年3月11日,日本大地震導(dǎo)致核電站爆炸,使防輻射成為熱點(diǎn)話題,“吃碘防輻射”的說(shuō)法造成社會(huì)上短暫的“鹽荒”.加碘食鹽中的碘是指
 
(填元素或原子或分子)
考點(diǎn):影響溶解快慢的因素,元素的概念,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律,溶液、濁液與溶解度
分析:(1)只要能改變固體與水的接觸機(jī)會(huì)就能改變固體的溶解速率,據(jù)此結(jié)合分子的基本特征,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng),不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,進(jìn)行解答.
(4)根據(jù)生活中的實(shí)際情況,可知從人體內(nèi)必需元素一般從無(wú)機(jī)鹽中獲取,則可知廣告中的“碘”指的元素,進(jìn)行分析解答本題.
解答:解:(1)等質(zhì)量的蔗糖在等量的熱水中溶解速率比在冷水中快,從微觀上,是因?yàn)闇囟壬撸肿舆\(yùn)動(dòng)的速率加快,加快了蔗糖分子與水分子的接觸機(jī)會(huì),從而加快了蔗糖的溶解速率.
(2)煤燃燒后生成的二氧化碳等氣體逸散到空氣中,因此煤燃燒后剩下的灰燼質(zhì)量比原來(lái)煤的質(zhì)量小.
(3)根據(jù)不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(4)食品、藥品、營(yíng)養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“碘、氟、鈣、鐵、鋅”等不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在,而是指元素.故加碘食鹽中的“碘”通常是指元素.
故答案為:(1)溫度升高,分子運(yùn)動(dòng)的速率加快,加快了蔗糖分子與水分子的接觸機(jī)會(huì);(2)煤燃燒后生成的氣體逸散到空氣中;(3)質(zhì)子數(shù)不同.(4)元素.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握影響物質(zhì)溶解速度的因素、質(zhì)量守恒定律、元素概念等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

知已反應(yīng):Ca(OH)2+2NH4Cl
  △  
.
 
2NH3↑+CaCl2+2H2O;2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O; N2+3Mg 
  △  
.
 
Mg3N2;其中氮化鎂(Mg3N2)易跟水反應(yīng).現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置制取少量純凈的氮化鎂,試回答下列問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)先點(diǎn)燃
 
處酒精燈,最后點(diǎn)燃
 
處酒精燈;
②若各組儀器只能用→一次,則各儀器的接口順序是:
g→
 
 
 
 
 
 
 h→i;
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,不能先移去
 
處酒精燈,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體

(1)用高酸鉀制取氧氣,他選取上述裝置中的A 作為發(fā)生裝置.你認(rèn)為試管口必須放
 
 防止
 
,寫(xiě)出該文字表達(dá)式
 

(2)若選擇B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,則應(yīng)選用的制取氧氣的藥品是
 
.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室要收集較純凈的氧氣,應(yīng)采用的收集方法是
 
選取
 
(填序號(hào))裝置.
(4)用向上排空氣法收集如何知道氧氣收集滿(mǎn)了:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),如圖是教科書(shū)上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖

(1)圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)方程式
 
.該實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的原因是
 
 (答出一點(diǎn)即可).
(2)圖2是簡(jiǎn)易凈水器.裝置中小卵石、石英砂的作用是
 

(3)圖3是電解水實(shí)驗(yàn).通電一段時(shí)間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中檢驗(yàn)負(fù)極氣體時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 
.電解水的實(shí)驗(yàn)可以得出水是由氫、氧元素組成的結(jié)論.除了該實(shí)驗(yàn)外,通過(guò)另外的反應(yīng)也能得出水的組成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)圖4是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
C、CO、CO2、CH4都是含碳元素的化合物
D、一個(gè)氧原子的質(zhì)量,就是氧的相對(duì)原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)空氣成分的用途,說(shuō)法不正確的是( 。
A、氧氣用于登山、潛水
B、氮?dú)庥米魇称繁Wo(hù)氣
C、稀有氣體用于電光源
D、二氧化碳用作燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有H2SO4、HCl、Fe、NaOH、CuSO4、Zn、Fe2O3、HNO3八種物質(zhì),請(qǐng)按下列要求寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式.(每種物質(zhì)不能重復(fù)使用)
(1)有紅色固體生成的置換反應(yīng):
 

(2)酸和氧化物發(fā)生的反應(yīng):
 

(3)中和反應(yīng)
 

(4)有氣體生成的置換反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)知識(shí)中有很多的“相等”,請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B、化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
C、50mL的水和50mL的酒精混合,所得溶液的體積等于100mL
D、在原子中,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列知識(shí)的整理有錯(cuò)誤的是( 。 
A.實(shí)驗(yàn)方法B.化學(xué)與生活
①鑒別O2、CO2--可用澄清石灰水[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
②熄滅酒精燈--用嘴吹滅
③除去鐵絲表面鐵銹--用稀鹽酸
①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
②海水中含量最大的元素是氧元素
③進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖之前做燈火試驗(yàn)
C.實(shí)驗(yàn)記錄D.物質(zhì)構(gòu)成
①用10ml量筒量取8ml 水
②用托盤(pán)天平稱(chēng)取5.6g食鹽
③用坩堝鉗夾持鎂帶燃燒
①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子
③碳酸鈉的化學(xué)式為NaCO3
A、實(shí)驗(yàn)方法B、化學(xué)與生活
C、實(shí)驗(yàn)記錄D、物質(zhì)構(gòu)成

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