【題目】(13分)某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí),探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法。
【查閱資料】
通常狀況下,1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳,所得溶液PH 約為5.6。
【提出問(wèn)題】
二氧化碳能不能用排水法收集?
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作】
實(shí)驗(yàn)一、在通常狀況下,測(cè)定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH,判斷二氧化碳在水中溶解度的體積。
(1)甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:開(kāi)啟彈簧夾 、關(guān)閉彈簧夾 ,打開(kāi)活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是 .
(3)關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,K3。待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí),關(guān)閉活塞K2 和K3,充分振蕩丙裝置。然后用pH 計(jì)測(cè)得如下數(shù)據(jù):
物質(zhì) | 丁裝置中溶液 | 丙裝置中溶液 |
pH | 6.50 | 5.60 |
分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積 (填“大于”“小于”“等于”)丙和丁裝置中溶液的總體積。
(4)實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是 。若沒(méi)有乙裝置,則測(cè)出的溶液pH 會(huì) 。
實(shí)驗(yàn)二:在通常狀況下分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù),從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。
(5)用氧氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖(起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是 (填“排空氣”或“排水”)法,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是 。
【結(jié)論與反思】
(6)由實(shí)驗(yàn)一、二分析,你認(rèn)為二氧化碳 (填“能”或“不能”)用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是 。(寫(xiě)一條即可)
【答案】(1)CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O
(2)K1;K2、K3;將燃著的木條放在K1的導(dǎo)管口處,如果木條熄滅說(shuō)明空氣已經(jīng)排盡
(3)小于(4)吸收二氧化碳中的氯化氫氣體;偏。5)排水法;15.7%(6)能;升溫
【解析】
試題分析:甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + CO2↑ + H2O;實(shí)驗(yàn)時(shí),需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:開(kāi)啟彈簧夾K1,關(guān)閉彈簧夾K2、K3;讓空氣從K1出去;檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1的導(dǎo)管口處,如果木條熄滅說(shuō)明空氣已經(jīng)排盡;分析可知,在丙和丁裝置中所溶解二氧化碳的體積小于丙和丁裝置中溶液的總體積。實(shí)驗(yàn)中,乙裝置的作用是吸收二氧化碳中的氯化氫氣體;若沒(méi)有乙裝置,則測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏小,因?yàn)槠渲谢煊械穆然瘹錃怏w具有酸性;用氧氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖(起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)),則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是排水法,因?yàn)榕潘ㄊ占降难鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)明顯小于排空氣法收集到的,兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是15.7%;由實(shí)驗(yàn)一、二分析,你認(rèn)為二氧化碳能夠用排水法收集,能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是升溫或加酸或者事先制成二氧化碳的飽和溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)如圖是初中化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)儀器X的名稱(chēng)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2均可選擇 (填裝置代號(hào))作為氣體的發(fā)生裝置。
(3)實(shí)驗(yàn)室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ;
若要制取純度較高的O2,應(yīng)采用的收集方法是 。
(4)請(qǐng)從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體。
按照氣體從左至右的流向,寫(xiě)出所選裝置接口的連接順序:
﹙ )→( )→( )→( )→( )→( )→( )……﹙可不填滿(mǎn),也可補(bǔ)充﹚
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2.5分)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。其中 A、B、C、D屬于不同類(lèi)別的物質(zhì),且都含有銅元素,B為黑色粉末,C為紅色粉末!啊北硎疽环N物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)C的化學(xué)式 , A的化學(xué)式 ;
(2)寫(xiě)出由B生成硫酸銅的化學(xué)方程式 ;
(3)在該知識(shí)網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中,可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類(lèi)別有 。
A.單質(zhì)
B.氧化物
C.酸
D.堿
E.鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”.下列有關(guān)的說(shuō)法中不正確的是
A.水是一種最常用的溶劑
B.鑒別軟水和硬水可以用肥皂水
C.農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會(huì)造成水體污染
D.自然界中的水經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、吸附后即可得到純水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)用氫氧化鈉溶液、稀鹽酸和酚酞溶液。按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
回答下列問(wèn)題
(1)無(wú)色溶液A 是 ,儀器C 的名稱(chēng)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中滴入酚酞溶液的目的是 。
(3)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(4)步驟⑤的操作名稱(chēng)是 ,當(dāng)出現(xiàn)較多量固體時(shí)應(yīng) 。
(5)實(shí)驗(yàn)步驟②和③兩次使用了滴管,用完后需要洗滌的是 (填②或③)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的 ,反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ;
(2)B實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是 ,若要能控制反應(yīng)的速率,改進(jìn)的措施為: 。
(3)C實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是 ,稱(chēng)取氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為 g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】只用一種試劑就能將NaOH、NaCl、BaCl2三種溶液鑒別出來(lái),它是
A.CuSO4溶液 B.Na2SO4溶液 C.酚酞試液 D.AgNO3溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)過(guò)氧化氫不穩(wěn)定會(huì)自然分解,久置的過(guò)氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)變小。某興趣小組為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中一瓶久置的過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示:
(1)剩余的混合物中二氧化錳的質(zhì)量為_(kāi)_________g
(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為 g
(3)計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是
物質(zhì) | 用途 | 性質(zhì) |
A 氧化鈣 | 干燥劑 | 能與水反應(yīng) |
B 稀硫酸 | 除鐵銹 | 不易揮發(fā) |
C 氬氣 | 保護(hù)氣 | 通電后能發(fā)出有色光 |
D 金剛石 | 切割玻璃 | 穩(wěn)定性 |
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