某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫出鐵絲在氧氣中燃耗的文字表達(dá)式:
 

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.該物質(zhì)可能是
 

(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
查閱資料
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50-70300-550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測:鈉在燃燒時(shí),
 
(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.
考點(diǎn):探究氧氣的性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(2)由實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因;
(3)由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度的關(guān)系,并用實(shí)例說明.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵的化學(xué)方程式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;
(2)由實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰的原因:點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如題干圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的;該物質(zhì)可能是石蠟受熱變成的石蠟蒸氣;
(3)由表格數(shù)據(jù)進(jìn)一步探究物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度的關(guān)系:①分析蠟燭的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點(diǎn)高,燃燒產(chǎn)生了火焰.②分析鐵絲的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點(diǎn)低,燃燒不產(chǎn)生火焰.③再分析鈉的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和燃燒時(shí)溫度,發(fā)現(xiàn)其燃燒的溫度比沸點(diǎn)高,故推斷其燃燒能產(chǎn)生火焰.
故答案為:
(1)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵;
(2)氣態(tài);石蠟蒸氣;
(3)沸點(diǎn)、有.
點(diǎn)評:此題主要考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)及探究物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的原因,設(shè)計(jì)信息知識(shí)多,此題創(chuàng)新性強(qiáng),能很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26 千克,鎂原子的相對原子質(zhì)量為24,則一個(gè)鎂原子的質(zhì)量是(  )
A、24 千克
B、24
C、3.986×10-26 千克
D、1.67×10-27 千克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鎂條在點(diǎn)燃條件下可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和黑色的碳粒,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,在該反應(yīng)中,鎂、二氧化碳、氧化鎂、碳四種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
,該反應(yīng)中氧化劑是
 

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空氣是一種寶貴的自然資源,要保護(hù)空氣,防止污染空氣.

(1)分離液化空氣可獲得氮?dú)夂?div id="sd1hfrn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
兩種氣體,氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣,說明氮?dú)?div id="y3vf94y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)利用膜分離技術(shù),在一定壓力下讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜,能得到含氧量較高的富氧空氣,該過程發(fā)生
 
變化.
(3)某燃煤電廠富氧燃燒技術(shù)原理圖如圖所示:
①富氧燃燒與普通燃燒相比,能提供更多的O2,使鍋爐中的CO充分燃燒,請寫出CO燃燒的化學(xué)方程式:
 

②采用該技術(shù)有利于對CO2捕捉、封存和利用,減少碳排放,獲得的CO2可用于制干冰,干冰的用途之一是
 
,捕捉CO2也可用NaOH溶液,請寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
③采用圖中工藝,可以使煤燃燒產(chǎn)生的氮氧化物和
 
氣體的排放總量大大下降,從而有效防止酸雨的形成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把鎂和銅的混合物20g和足量稀硫酸反應(yīng),生成氫氣0.4g,求原混合物中銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的化學(xué)儀器:請回答以下問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:G
 
、I
 

(2)在連接導(dǎo)氣管和橡皮塞時(shí),為了使導(dǎo)氣管較易插入橡皮塞的措施是
 
,橡皮塞塞緊容器口的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的組合儀器有
 
(填字母);
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

查閱資料:在金屬活動(dòng)性順序里,位于氫后面的金屬Cu,在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),但在加熱條件下可以與濃硫酸反應(yīng),其化學(xué)方程式為:
Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O
反應(yīng)生成的SO2是密度比空氣大、易溶于水,有刺激性氣味的有毒氣體
現(xiàn)以銅、濃硫酸為原料,在加熱條件下制取二氧化硫,用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)生裝置為
 
,考慮到二氧化硫有毒,收集裝置用C,二氧化硫氣體應(yīng)從
 
(填長或短)導(dǎo)管進(jìn)入,另一端通入氫氧化鈉溶液中加以吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一些燃料的使用給人們帶來便利的同時(shí),也給環(huán)境造成了不良的影響.
(1)如圖為某大理石雕像,分別攝于1908年和1969年.雕像的嚴(yán)重腐蝕反映出的最主要環(huán)境污染問題是
 

(2)為減少汽車尾氣的污染,從2001年開始實(shí)施到現(xiàn)在,我國大部分地市已實(shí)現(xiàn)車用乙醇汽油替代普通汽油.請寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式
 

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