已知鎂條在點(diǎn)燃條件下可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和黑色的碳粒，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，在該反應(yīng)中，鎂、二氧化碳、氧化鎂、碳四種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 
，該反應(yīng)中氧化劑是
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意，鎂條在點(diǎn)燃條件下可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和黑色的碳粒，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式、利用各物質(zhì)之間的質(zhì)量比等于相對(duì)分子質(zhì)量和的比，進(jìn)行分析解答．
解答：解：鎂條在點(diǎn)燃條件下可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和黑色的碳粒，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2MgO．
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2MgO
48  44      12  80
在該反應(yīng)中，鎂、二氧化碳、氧化鎂、碳四種物質(zhì)的質(zhì)量比48：44：80：12=12：11：20：3．
該反應(yīng)中二氧化碳提供了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)，在該反應(yīng)中做氧化劑．
故答案為：2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2MgO；12：11：20：3；二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是對(duì)“2”的含義的解釋，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、Fe2+：一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位正電荷
B、Ba（OH）2：氫氧化鋇中，鋇離子和氫氧根離子的個(gè)數(shù)比是1：2
C、Mg2+：帶2個(gè)單位正電荷的鎂離子
D、2SO42-：2個(gè)硫酸根離子，每個(gè)硫酸根離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將一定量的乙醇和氧氣置于一個(gè)完全封閉的容器中引燃，反應(yīng)生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物X．測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物　　　質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳水X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68000
反應(yīng)后質(zhì)量/g004.45.4m
下列判斷正確的是（　�。�
A、表中m的值為2.8
B、X可能是該反應(yīng)的催化劑
C、減少氧氣的量可以減少X的生成
D、物質(zhì)X一定含有碳元素，可能含有氫元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置，有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、
如圖裝置可作為加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置
B、
如圖裝置中分液漏斗的作用是方便添加液體藥品
C、
如圖裝置可用于收集H2、CO2
D、
如圖裝置可用于收集H2、O2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用含碳酸鈣80%的大理石125噸與足量的稀鹽酸反應(yīng)，可得到多少噸二氧化碳？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．圖1是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．

請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有
 
；
A．沉淀       B．過(guò)濾       C．煮沸       D．蒸餾       E．吸附
（2）過(guò)濾是一種凈水的方法，利用過(guò)濾的方法，可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來(lái)．如圖2是過(guò)濾操作示意圖，請(qǐng)指出兩點(diǎn)錯(cuò)誤：
①
 
；
②
 
；
（3）若過(guò)濾后仍然渾濁，則原因可能有：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃耗的文字表達(dá)式：
 
．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．該物質(zhì)可能是
 
．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
查閱資料
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50-70300-550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)．由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，
 
（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出所指儀器名稱．a(chǎn)
 
，b
 

（2）以上裝置圖中共有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，其發(fā)生和收集裝置為
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，如用F收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（“c”或“d”）進(jìn)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先用砂紙擦拭干凈，這個(gè)變化是
 
變化．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：
 
．
（3）鐵絲繞成螺旋狀的目的是：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是：
 
．
（5）圖中的一處錯(cuò)誤是
 
，可能造成的后果是
 
．
（6）反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)．
（7）若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）進(jìn)行．
（8）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：
①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中
 
；原因是
 
．
②在空氣中
 
（填“易”或“不易”）燃燒的物質(zhì)，在氧氣中卻燃燒．
（9）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因（至少寫三種）
①
 
；
②
 
；
③
 
；
④
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案