請(qǐng)你完成對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究.

(1)選擇藥品.下表是對(duì)四組藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的記錄:
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
石灰石粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第
 
組藥品(填字母序號(hào),下同),該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)選擇裝置.選擇
 
發(fā)生裝置.
(3)制取氣體.選擇D裝置收集二氧化碳,其驗(yàn)滿方法是
 

(4)氣體檢驗(yàn).將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅,確定該氣體是二氧化碳.這種檢驗(yàn)方法是否正確?若正確請(qǐng)說(shuō)明理由,若不正確請(qǐng)寫出正確的檢驗(yàn)方法.
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),如果產(chǎn)生二氧化碳的速率過(guò)快或太慢,都不利于制取和收集,所以產(chǎn)生二氧化碳的速率適中為最好;
(2)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,可以據(jù)此解答;
(3)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,應(yīng)該用排空氣法收集,二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(4)能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)很多,例如鹽酸、硫酸、碳酸等物質(zhì)都能夠使石蕊試液變紅色.
解答:解:(1)塊狀石灰石和稀鹽酸反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生二氧化碳的速率適中,適于制取和收集二氧化碳,所以①組藥品最適合;石灰石中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)因?yàn)槭且后w和固體反應(yīng),并且不需要加熱,應(yīng)該選擇B發(fā)生裝置.
(3)因?yàn)槎趸疾恢С秩紵膊蝗紵,所以其?yàn)滿方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)很多,所以將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅,不能確定該氣體一定是二氧化碳;因?yàn)槎趸寄苁钩吻迨宜儨啙,所以把生成的氣體通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水變渾濁,能夠說(shuō)明該氣體是二氧化碳.
故答案為:(1)①;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(2)B;
(3)將燃著的木條接近集氣瓶口,木條熄滅則滿;
(4)不正確,將氣體通入澄清石灰水,若變渾濁則是二氧化碳,否則不是二氧化碳.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定物質(zhì)時(shí),物質(zhì)必需具有唯一性,例如能使石蕊試液變紅色的物質(zhì)很多,只根據(jù)能使石蕊試液變紅色,不能確定一定是某種物質(zhì),而能使澄清石灰水變渾濁的物質(zhì)只有二氧化碳.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“高鈣牛奶”中的“鈣”一般是指( 。
A、單質(zhì)B、分子C、原子D、元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是( 。
A、氯化鎂MgCl
B、氧化鋁AlO
C、硫酸鋅ZnSO4
D、氫氧化鐵Fe(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要除去氯化鈉溶液中混有的少量氯化鎂,可加入適量的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)知識(shí)常?梢杂脕(lái)解釋歷史問(wèn)題:《三國(guó)演義》中的“赤壁之戰(zhàn)”,曹操率百萬(wàn)大軍,卻被周瑜的火攻和孔明“借”來(lái)的東風(fēng)弄得大敗而逃.用燃燒三個(gè)條件回答:
①曹軍的木船是
 
;“火箭”能使木船著火的原因是
 

②孔明“借”來(lái)的“東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹營(yíng),還為燃燒提供了
 
,使火燒得更旺.
(2)在多起客車燃燒事故的原因調(diào)查中,多項(xiàng)證據(jù)顯示,有人攜帶易燃、易爆物品(如汽油等)上車.
①當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí),一個(gè)小火星就足以使其燃燒,這說(shuō)明汽油的著火點(diǎn)較
 
(填“高”或“低”).
②乘坐公共交通工具時(shí),下列物品禁止攜帶的是
 

a、鞭炮    b、瓶裝飲料    c、書刊雜志    d、酒精
③加油站必備的消防用品之一是沙子,用沙子滅火的原理是
 

④這些事故引發(fā)了人們對(duì)公共交通消防安全問(wèn)題的討論,下列觀點(diǎn)合理的是
 

a、公交車上要配備消防器材           b、公交車上座椅用阻燃材料制成
c、對(duì)司乘人員進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積可探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素.
(1)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并繪制曲線圖如圖2.
根據(jù)圖1、圖2信息可知,該因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響是
 

(2)探究溫度及催化劑質(zhì)量的影響.請(qǐng)補(bǔ)填實(shí)驗(yàn)Ⅴ中的數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度催化劑過(guò)氧化氫溶液的質(zhì)量及濃度
實(shí)驗(yàn)Ⅲ50℃1g二氧化錳10g,3%
實(shí)驗(yàn)Ⅳ25℃2g二氧化錳10g,3%
實(shí)驗(yàn)Ⅴ
 
 
10g,3%
(3)溶液酸堿性對(duì)過(guò)氧化氫的分解速率也有影響.
①分析圖3,可得出的結(jié)論是
 

②資料表明:過(guò)氧化鋇(BaO2)與硫酸(H2SO4)溶液反應(yīng)可用來(lái)制取H2O2,同時(shí)生成一種白色沉淀硫酸鋇(BaSO4).該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;從反應(yīng)后的混合物中除去硫酸鋇沉淀的實(shí)驗(yàn)操作是
 
;根據(jù)①中結(jié)論可知,利用上述反應(yīng)制取H2O2時(shí),所加硫酸的量應(yīng)
 
(填“少量”或“過(guò)量”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式符合實(shí)際,且屬于置換反應(yīng)的是( 。
A、FeCl3+NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl
B、CO+CuO
 高溫 
.
 
Cu+CO2
C、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
D、NaOH+HCl═NaCl+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味.于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ.

實(shí)驗(yàn)操作:
a:向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察
溶液顏色.
b:在A、D試管分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管
放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
分析討論:
(1)由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①
 
,②
 

(2進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是氯化鈉溶液的配制和粗鹽難溶性雜質(zhì)的除去(需要計(jì)算粗鹽的產(chǎn)率)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的部分操作.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)A中玻璃棒攪拌的作用是使氯化鈉
 
.B中玻璃棒所起的作用是
 
;如果B中的濾液仍然渾濁,就應(yīng)該
 
.D操作中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
 
時(shí),停止加熱.

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