【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）上述示意圖中，共包含_______種元素；

（2）D 中 X= _________ ；

（3）上述粒子中，不屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________ ；（填字母）

（4）A 與 C 形成化合物的化學(xué)式是__________。

【答案】3 8 B MgCl2

【解析】

（1）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，上述示意圖中，共有3種質(zhì)子數(shù)，共包含3種元素；

（2）D是稀有氣體元素氬元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，其中質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，即2+8+X=18，X=8；

（3）微粒A、C、D的最外層均為8個(gè)電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；B微粒最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定；

（4）A是核電荷數(shù)為12的鎂元素，化合價(jià)為+2價(jià)，C是核電荷數(shù)為17的氯元素，化合價(jià)為-1價(jià)，根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)為零，二者組成的化合物的化學(xué)式為MgCl2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問題：

（1）請(qǐng)寫圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_______，b _______，c ______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 _____________，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________，反應(yīng)的基本類型屬于 ________反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是 _____，請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________，其中二氧化錳 _____作用．

（4）收集氧氣可以選擇裝置______，原因是___________________．若用D或C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收集滿的方法是____________________。

（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起的后果是______________________。

（6）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：_________________；

（7）實(shí)驗(yàn)室常用大理石（固體）與稀鹽酸（液體）在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大，且能溶于水，可選用_____裝置制備二氧化碳，收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)選用裝置________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）請(qǐng)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①___________ ②________

（2）若用加熱高錳酸鉀來制得較為純凈的氧氣，制取裝置應(yīng)選用_____，且應(yīng)在試管口__________，目的是__________，所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先________，再____，目的是__________。

（3）若用A作為發(fā)生裝置制氧氣，其中發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________，其中分液漏斗的作用是________。

（4）若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從______（填“a”或“b”）端通入。

（5）用上述實(shí)驗(yàn)制得的氧氣完成G裝置所示實(shí)驗(yàn)，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細(xì)沙，其目的是_______，寫出G裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我州具有豐富的硒資源。研究發(fā)現(xiàn)，硒(Se)在鐵死亡過程中可增強(qiáng)基因的轉(zhuǎn)錄，對(duì)中風(fēng)的營養(yǎng)和治療有重要意義。圖(a)是元素周期表的一部分，圖(b)是硒元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)要求填空：

(1)硒的相對(duì)原子質(zhì)量是________，圖中X=______。

(2)硒和硫元素的原子結(jié)構(gòu)具有相同的______，所以化學(xué)性質(zhì)相似，都能形成陰離子，則硒的陰離子符號(hào)為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。

②待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中。

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76mL。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

（1）回答下列問題：(1)紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_____寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

（2）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%，與理論值21%相比較 ，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____（導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課堂上，老師取20g蔗糖放入小燒杯中，加少量水使它潤濕，注入10mL濃硫酸，攪拌，同學(xué)們看到蔗糖先變黑后“發(fā)酵”形成“黑面包”，同時(shí)還聞到了刺激性氣味，同學(xué)們判斷黑色固體是碳，原因是濃硫酸具有脫水性。

形成“黑面包”的主要原因是什么？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們開展了探究活動(dòng)．

（猜想與假設(shè)）濃硫酸與碳反應(yīng)，生成大量氣體使黑色固體膨脹．

（查閱資料）

Ⅰ．濃硫酸與碳在加熱條件下反應(yīng)，生成物中有SO2、CO2兩種氣體．

Ⅱ．SO2是一種具有刺激性氣味的氣體，能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成白色沉淀，也能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。

Ⅲ．SO2能使品紅溶液褪色，而CO2不能．

（實(shí)驗(yàn)探究）

為驗(yàn)證碳與濃硫酸在加熱條件下生成的氣體產(chǎn)物，同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)：

（事實(shí)與結(jié)論）

（1）請(qǐng)將能得出對(duì)應(yīng)結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入表中．

驗(yàn)證氣體

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

SO2

_________

有SO2產(chǎn)生

CO2

_________

有CO2產(chǎn)生

（2）碳與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是：___________。

（3）濃硫酸與碳在加熱條件下產(chǎn)生大量的SO2和CO2，使黑色固體膨脹，形成“黑面包”，猜想成立．

（反思與交流）

（1）小明同學(xué)提出，因老師的演示實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行加熱，所以同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)無意義，其他同學(xué)一致否定了他的說法，理由是：_____________。

（2）在實(shí)驗(yàn)中看到B中無水硫酸銅變藍(lán)，請(qǐng)寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式：________。

（3）D中酸性高錳酸鉀溶液的作用是：________， E中品紅溶液的作用是：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置圖：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______________；②________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室若選用A裝置來制取氧氣，通常是先將二氧化錳加入錐形瓶中， 然后通過長頸漏斗加入一定量的雙氧水，其中二氧化錳的作用是___________；該實(shí)驗(yàn)過程中擬通過調(diào)節(jié)雙氧水加入的量來控制反應(yīng)速率，可將長頸漏斗改為_____________；選用B裝置來制取氧氣，該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________；若用C裝置來收集氧氣，則檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是________。

（3）B裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣（常用固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物在加熱的條件下反應(yīng)）。已知通常情況下氨氣是一種無色有特殊刺激性氣味的氣體，極易溶解于水，密度比空氣小。則上述裝置中，不能用于收集氨氣的裝置是_______，若用E裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從____端（填a或b）進(jìn)入。

（4）若將氨氣溶于水制備氨水，不能將通氨氣的導(dǎo)管直接插入盛水的燒杯中，應(yīng)在導(dǎo)管的前沿倒接一個(gè)漏斗，如圖所示這樣做的目的是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重綏方法，如表是NH4Cl和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度數(shù)據(jù)：

溫度

10

30

50

70

溶解度/g

NH4Cl

33.3

41.4

50.4

55.2

KNO3

20.9

45.8

85.5

110

根據(jù)上述數(shù)據(jù)，回答下列問題。

（1）NH4Cl和KNO3的溶解度受溫度影響比較大的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）

（2）燒杯A中是70℃時(shí)，將50gNH4Cl放入100g水的不飽和溶液，經(jīng)過如圖1的變化過程（在整個(gè)過程中，不考慮水分的蒸發(fā)），則C燒杯中溶液的質(zhì)量為_____g。

（3）某同學(xué)欲驗(yàn)證NH4Cl固體溶于水時(shí)吸收熱量，設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)，通過觀察到_____現(xiàn)象得以驗(yàn)證。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的基本操作，據(jù)圖回答下列問題：

（1）如圖A所示，手握細(xì)口瓶傾倒液體時(shí)，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要_______________，細(xì)口瓶的瓶塞要____在桌面上。

（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，在重新蓋好。對(duì)其原因的敘述不正確的一項(xiàng)是______________（填序號(hào)）

A平衡氣壓，方便取下燈帽

B揮發(fā)水分，利于點(diǎn)燃酒精燈

C減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時(shí)：

①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的_____________。

②先對(duì)試管進(jìn)行____________________，然后用酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱。

（4）如圖D所示，如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時(shí)，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉_________，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上曬干。實(shí)驗(yàn)室里玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是____________。

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