【題目】某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）。他的操作過程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。

②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開。結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中。

③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測得其中水的體積為76mL。

④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

（1）回答下列問題：(1)紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是_____寫出反應的文字表達式_____

（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____%，與理論值21%相比較 ，產生誤差的原因很可能是_____（導氣管的體積可忽略不計）。

【答案】產生濃厚的白煙 磷+氧氣 五氧化二磷 19% 沒有冷卻到室溫就讀數(shù)，紅磷量不足等（其他合理答案也可）

【解析】

紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是：產生濃厚的白煙；磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣 五氧化二磷；

（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為： ，結果偏小的原因可能：沒有冷卻到室溫就讀數(shù)，紅磷量不足等（其他合理答案也可）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】加熱一定量高錳酸鉀制氧氣，下圖所示的有關數(shù)量關系，與反應事實不相符的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】國慶長假期間，小聰隨爸爸去養(yǎng)魚池釣魚，好奇的發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色的固體，魚塘中頓時產生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣，能與水反應生成氫氧化鈣和一種氣體，請你與小聰共同探究。

（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小聰使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是_______。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是_______。

（2）小聰在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產生，由此她還得出了什么結論_______。

（3）試著寫出過氧化鈣與水反應的文字表達式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M元素的一種粒子結構示意圖是

（1）若M元素組成的單質是空氣的成分之一，約占空氣總體積的1/5，則該單質是 。

（2）元素的化學性質與其原子的最外層電子數(shù)有關。若x=9，M元素與下列 （填序號）的元素化學性質相似。

（3）若x=7，M元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成化合物，該化合物由離子構成。寫出該化合物的化學式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類生產、生活緊密相聯(lián)，化學無處不在。

(1)我州污染防治攻堅戰(zhàn)今年作戰(zhàn)目標為：全州二氧化硫、氮氧化物、揮發(fā)性有機物、化學需氧量、氨氮排放總量較2015年分別下降10%、8%、4%、3%、3%。上述項目中，能形成酸雨的常見氧化物有___，為減少有害氣體的排放，我可以___(任寫一條做法)。

(2)多巴胺(C8H11O2N )由腦內分泌，是一種神經(jīng)傳導物質，有助于提高記憶力。確定多巴胺為腦內信息傳遞角色的研究者曾獲得諾貝爾醫(yī)學獎。多巴胺屬于____(填“無機物”或“有機物”)，分子中氮元素的質量分數(shù)為____(結果保留小數(shù)點后一位)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中 A、B、C、D 是四種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：

（1）上述示意圖中，共包含_______種元素；

（2）D 中 X= _________ ；

（3）上述粒子中，不屬于穩(wěn)定結構的是_________ ；（填字母）

（4）A 與 C 形成化合物的化學式是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列4個圖象分別表示對應的四種操作過程，其中正確的是（　�。�

A. 加熱氯酸鉀制取氧氣

B. 二氧化錳與氯酸鉀共熱時二氧化錳的質量分數(shù)隨反應時間的變化圖象

C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D. 過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在老師的指導下和同學們一起對實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液進行了如下探究，請你參與他們的探究活動。

實驗I 在試管中加入5mL過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口，木條未復燃。

實驗II 給上述試管加熱，有氣泡產生，將帶火星的木條伸入試管口，木條仍未復燃。

實驗III 用右下圖裝置進行實驗，帶火星的木條復燃。

請回答下列問題：

（1）寫出編號儀器的名稱：①_________，③_____________。

（2）如圖所示，安裝好實驗裝置后，首先進行的操作是___________，寫出②中發(fā)生的化學方程式___________，冰水的作用是___________。

（3）小明另取一支試管，向其中加入5mL過氧化氫溶液并加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，二氧化錳的作用是___________。通過以上探究活動得知，預使物質燃燒，除達到可燃物的著火點外，還應滿足的條件是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該

____________________________________________。

（3）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。

【數(shù)據(jù)分析】實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產生實驗誤差，對實驗進行了改進，下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表

硬質玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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