11.根據(jù)如圖回答問題.

(1)實驗儀器a的名稱是酒精燈;儀器b的名稱是錐形瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同).用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;用排空氣法收集一瓶氧氣,檢驗收集滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明集滿.
(3)氫氣是一種無色、無味,難溶于水的氣體,其密度比空氣的密度小,在實驗室中常用金屬鋅粒和稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)制取,生成硫酸鋅(ZnSO4)和氫氣.
①實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D或E;制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
②氫氣與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸,因此點燃之前必先檢驗氣體的純度.

分析 根據(jù)已有的氣體的制取的知識進行分析解答,氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,實驗儀器a的名稱是酒精燈;儀器b的名稱是錐形瓶,故填:酒精燈;錐形瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,是固體加熱型反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是 A;用E裝置收集氧氣是因為氧氣不易溶于水;用排空氣法收集一瓶氧氣,檢驗收集滿氧氣的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明集滿.故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;氧氣不易溶于水;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃證明集滿;
(3)①實驗室制取氫氣是固液常溫型反應(yīng),故其發(fā)生裝置是B,氧氣密度小于空氣,可以使用向下排空氣法收集,難溶于水,可以使用排水法收集,故收集裝置是D或E;制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;故填:B;D或E;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
②氫氣與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸,因此點燃之前必先檢驗氣體的純度,故填:檢驗氣體的純度.

點評 明確常用儀器、常見氣體的制取的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇、收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解在,即可順利解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

1.工業(yè)上,高溫煅燒石灰石(主要成分是CaCO3)可分解制得生石灰(CaO)和二氧化碳.如果要制取11.2t氧化鈣,需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少?同時,產(chǎn)生多少噸二氧化碳?

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2.如圖表示幾種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”表示一種物質(zhì)通過化學(xué)反應(yīng)可生成另一種物質(zhì)(反應(yīng)的條件、其他反應(yīng)物或生成物已經(jīng)略去),請回答問題:

(1)轉(zhuǎn)化①的另一種反應(yīng)物的化學(xué)式可能是C或CO
(2)轉(zhuǎn)化②有利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定,綠色植物實現(xiàn)轉(zhuǎn)化②的過程發(fā)生了B(填標(biāo)號)
A.呼吸作用      B.光合作用     C.燃燒反應(yīng)
(3)轉(zhuǎn)化④反應(yīng)的文字表達式鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,表明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是生成黑色固體.
(4)若轉(zhuǎn)化③是分解反應(yīng),從組成上分析,X中一定含有氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.日常生活中所見到的“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“碘、氟、鈣、鐵”是指( 。
A.原子B.離子C.元素D.分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.近兩年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱,水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水;
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水,生話中常用煮沸的方法來降低水的硬度;
(3)王明同學(xué)為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,觀察到兩電極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,正極的氣體可用帶火星的木條來檢驗;
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:洗菜水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用小刀切開一小塊金屬鈉,發(fā)現(xiàn)切面呈銀白色.將一小塊鈉投入水中,金屬鈉浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并熔化成一個閃亮的小球在水面跳動,水面有氣泡冒出,水溫升高.根據(jù)以上介紹,請你總結(jié)出有關(guān)鈉的物理性質(zhì):銀白色固體、質(zhì)軟、或密度比水小、熔點低等(至少寫兩條);寫出鈉的一條化學(xué)性質(zhì):鈉與水發(fā)生劇烈反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.為除去氧化銅中混有的少量雜質(zhì)碳,而又不增加新的雜質(zhì),可采取的措施是( 。
A.在氧氣流中加熱混合物B.在密閉容器中灼燒混合物
C.過濾D.蒸發(fā)

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16.氧是地殼中含量最多的元素.已知一種氧原子,原子核內(nèi)含有8個質(zhì)子和10個中子,則這種氧原子相對原子質(zhì)量為( 。
A.2B.8C.10D.18

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

17.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①酒精燈,②長頸漏斗.
(2)實驗室用一種紫黑色固體和裝置A、D制取O2,該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.圖A裝置中存在的一個不足之處是試管口沒有放一團棉花.
(3)實驗室制取CO2可選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C(填序號),該反應(yīng)的符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.裝置F相較于裝置B,優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)圖G是某學(xué)生設(shè)計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置.
①當(dāng)用排空氣法收集二氧化碳時,瓶內(nèi)沒有水,氣體從b(填“a”或“b”)處導(dǎo)管通入;
②當(dāng)用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,在b(填“a”或“b”)處導(dǎo)管連接一根長導(dǎo)管,并通入量筒(填儀器名稱)中,可測得收集到氧氣的體積.
③當(dāng)用此裝置檢驗CO2時,瓶內(nèi)裝入澄清石灰水(填試劑名稱),氣體從b(填“a”或“b”)處通入,反應(yīng)的符號表達式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(5)某同學(xué)在實驗時,發(fā)現(xiàn)“不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此該同學(xué)就氧氣濃度為多少時能使帶火星的木條復(fù)燃設(shè)計進行了如下實驗:
取5只集氣瓶,編一號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、
40%、50%的水,用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去,將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
該同學(xué)在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表:
第一組第二組第三組
集氣瓶號
收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)1020304050313335373934
帶火星的木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請根據(jù)實驗問答下列問題:
①用圖1方案進行第一組的⑤號集氣瓶實驗,其中最合理的是a(填字母),判斷氣體己集滿的方法是液面下降至瓶口,有大氣泡向瓶口逸出.

②由實驗數(shù)據(jù)可知:收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是48%(計算結(jié)果保留整數(shù)).
③若改用加熱雙氧水制氧氣,則反應(yīng)的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;此時用帶火星的木條直接檢驗產(chǎn)生的氧氣,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖2所示,若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火早的木條復(fù)燃,應(yīng)將雙氧水的最高溫度控制在87℃.

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