【題目】興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后,對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)也進(jìn)行探究。
(問(wèn)題1)碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液的酸堿性
(實(shí)驗(yàn)1)用pH試紙測(cè)定等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH,分別為9和12;
(結(jié)論1)兩種溶液都呈堿性,它們的堿性強(qiáng)弱順序?yàn)?/span>_____。
(問(wèn)題2)碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸的反應(yīng)
(實(shí)驗(yàn)2)等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng),操作和現(xiàn)象如下表:
序號(hào) | 操作 | 現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)① | 碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實(shí)驗(yàn)② | 碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實(shí)驗(yàn)③ | 鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中 | 立刻產(chǎn)生氣泡 |
實(shí)驗(yàn)④ | 鹽酸逐滴加入中碳酸鈉溶液中 | 滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生 |
(問(wèn)題3)實(shí)驗(yàn)④與另外三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的原因
(實(shí)驗(yàn)3)將等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液與相同濃度的鹽酸互滴,利用手持傳感器測(cè)定反應(yīng)中溶液pH變化,四個(gè)實(shí)驗(yàn)的pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。
(解析)(分析)
(1)圖4表示的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)_____(填實(shí)驗(yàn)2中的序號(hào))。
(2)比較圖3與圖2發(fā)現(xiàn):圖3中的陰影部分與圖2疊合后,圖象基本重合。則圖3中的AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,D點(diǎn)的溶質(zhì)為_____(寫(xiě)化學(xué)式);所以,“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中,滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生”的原因是鹽酸先和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,后和碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、_____。
(注意:正確回答下列問(wèn)題加4分,總分不超過(guò)60分)
(3)比較圖1與圖3發(fā)現(xiàn):不同的操作有不同現(xiàn)象,試分析造成這一現(xiàn)象的原因:_____。
(應(yīng)用)用稀鹽酸來(lái)鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時(shí),應(yīng)如何操作?_____。
【答案】碳酸鈉>碳酸氫鈉 ① Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3 NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ HCl、NaCl 水和二氧化碳 向鹽酸中滴加碳酸鈉溶液時(shí)碳酸鈉過(guò)量,向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸時(shí)鹽酸過(guò)量 取兩種溶液少量分別滴加到稀鹽酸中, 產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉溶液
【解析】
溶液堿性越強(qiáng),pH越大;鹽酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,和碳酸鈉反應(yīng)時(shí),反應(yīng)先生成碳酸氫鈉和氯化鈉,再和碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。
[結(jié)論1]
碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH,分別為9和12,說(shuō)明兩種溶液都呈堿性,它們的堿性強(qiáng)弱順序?yàn)樘妓徕c>碳酸氫鈉。
故填:碳酸鈉>碳酸氫鈉。
[分析]
(1)由圖中信息可知,圖1表示向鹽酸中滴加碳酸鈉溶液,圖2表示向碳酸氫鈉溶液中滴加鹽酸,圖3表示向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸,圖4表示的實(shí)驗(yàn)是向鹽酸中滴加碳酸氫鈉溶液。
故填:實(shí)驗(yàn)①。
(2)比較圖3與圖2發(fā)現(xiàn):圖3中的陰影部分與圖2疊合后,圖象基本重合,則圖3中的AB段是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3;
BC段是碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;
D點(diǎn)的溶質(zhì)為反應(yīng)生成的氯化鈉和過(guò)量的氯化氫,所以,“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中,滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生”的原因是鹽酸先和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,后和碳酸氫鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。
故填:Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3;NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;HCl、NaCl;水和二氧化碳。
(3)比較圖1與圖3發(fā)現(xiàn):不同的操作有不同現(xiàn)象,造成這一現(xiàn)象的原因:向鹽酸中滴加碳酸鈉溶液時(shí)碳酸鈉過(guò)量,向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸時(shí)鹽酸過(guò)量。
故填:向鹽酸中滴加碳酸鈉溶液時(shí)碳酸鈉過(guò)量,向碳酸鈉溶液中滴加鹽酸時(shí)鹽酸過(guò)量。
[應(yīng)用]
用稀鹽酸來(lái)鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時(shí),操作方法:取兩種溶液少量分別滴加到稀鹽酸中,產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉溶液。
故填:取兩種溶液少量分別滴加到稀鹽酸中, 產(chǎn)生氣泡的是碳酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氫氧化鈉溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等五種物質(zhì),它們之間存在如圖所示相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系(“﹣”表示相連的物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化).回答下列問(wèn)題
(1)C的化學(xué)式是_____,C與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)要實(shí)現(xiàn)A轉(zhuǎn)化為B,需要的另一種反應(yīng)物是_____,B與C反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____。
(3)D轉(zhuǎn)化為鐵的化學(xué)方程式是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某補(bǔ)鈣藥劑說(shuō)明書(shū)的部分信息如圖所示,現(xiàn)將用20片該藥劑制成的粉末與40鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)后稱(chēng)得剩余物的質(zhì)量為55.6g,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(計(jì)算請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程):
(1)青少年缺鈣易出現(xiàn)的疾病是 ;
(2)該品牌補(bǔ)鈣藥劑每片含CaCO3的質(zhì)量為多少?
(3)該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B……H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出物質(zhì)的名稱(chēng):C 、E 、F 。
(2) B在②中的作用是 。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)煙氣脫硫就是將煙氣中含有的二氧化硫除去,一種采用“雙堿法”脫硫的工業(yè)流程示意圖如下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 吸收塔中,NaOH溶液噴成霧狀是為了增大接觸面積能充分吸收SO2
B. 沉淀室中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2SO3 + Ca(OH)2CaSO3↓+ 2NaOH
C. 氧化室中,化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是氧化反應(yīng)
D. 上述流程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)是NaOH,有利于節(jié)約成本
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】煙道氣中含有大量CO2,CO2經(jīng)“捕捉”后可用于生產(chǎn)甲醇(Z),反應(yīng)的微觀示意圖如圖:下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 一個(gè)Z分子中含有6個(gè)原子
B. 參加反應(yīng)的X與Y的質(zhì)量比為22:1
C. 反應(yīng)中生成的Z與W的分子個(gè)數(shù)之比為1:1
D. 參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量等于生成的Z和W中氫元素的質(zhì)量之和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)參與下列實(shí)驗(yàn)探究:
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 記錄數(shù)據(jù) |
A.借助新型傳感設(shè)備探究紅磷、白磷在空氣中燃燒時(shí)的耗氧情況 | 燃燒紅磷:瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的體積分?jǐn)?shù)為8.85% 燃燒白磷:瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的體積分?jǐn)?shù)為3.21% |
B.用鐵生銹原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) | 反應(yīng)前測(cè)定:廣囗瓶容積(扣除藥品、導(dǎo)管和瓶塞所占容積)為125.0mL 反應(yīng)后測(cè)定:進(jìn)入廣口瓶中水的體積 為25.0mL |
(1)紅磷和白磷是由相同的磷元素組成的不同___(填“化合物”或“單質(zhì)”)。進(jìn)行A實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為___。
(2)實(shí)驗(yàn)A的測(cè)定結(jié)果是在操作無(wú)誤、裝置不漏氣,紅磷、白磷均足量的情況下得到的,請(qǐng)從燃燒條件的角度說(shuō)明紅磷、白磷耗氧差異較大的主要原因___。
(3)實(shí)驗(yàn)B中,下列屬于為加快實(shí)驗(yàn)進(jìn)程而采取的措施是___和___(填數(shù)字編號(hào))。
①在集氣瓶中進(jìn)行 ②塞緊瓶塞不漏氣③使用鐵粉而不使用鐵絲④加少量食鹽
(4)鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與___(寫(xiě)化學(xué)式)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。根據(jù)表中記錄數(shù)據(jù),可計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為___。
(反思與拓展)銅在潮濕的空氣中生成銅綠(化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3)時(shí)也能耗氧,從化學(xué)式可以看出,銅綠的生成是銅與水及空氣中的___發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程,所以,實(shí)驗(yàn)B___(填“能”或“不能”)用銅粉代替鐵粉。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( )
A. :一個(gè)鋇離子帶兩個(gè)單位正電荷
B. :一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子
C. :2個(gè)氫原子
D. :氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用實(shí)驗(yàn)室常用藥品(或溶液)對(duì)“NaOH溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”進(jìn)行探究。
(知識(shí)卡片):氯化鈉溶液顯中性。氯化銅易溶于水。
(實(shí)驗(yàn)探究):
(1)方案Ⅰ:某同學(xué)先向試管中加入約2mLNaOH溶液,再滴入幾滴酚酞溶液,溶液變紅。然后慢慢滴入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液恰好變?yōu)闊o(wú)色。
①實(shí)驗(yàn)結(jié)論_________。
②從微觀的角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_________。
③在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,若觀察到有少量氣泡出現(xiàn),請(qǐng)分析產(chǎn)生氣泡的可能原因_______(用化學(xué)方程式表示)。
(2)方案Ⅱ:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取2mLNaOH溶液于試管中,滴入一定量的稀鹽酸,振蕩后加入鎂條 | 若_______ | 稀鹽酸過(guò)量 |
若沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng) |
(實(shí)驗(yàn)反思):
(3)另有同學(xué)提出方案Ⅱ不能證明NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),其原因是______。
(4)除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用,也能證明“NaOH 溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”_________ (填序號(hào))。
A 銅片 B pH試紙 C 氧化銅 D 紫色石蕊試液
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