化學反應前后，催化劑：①能改變化學反應速率；②本身的質(zhì)量不變；③性質(zhì)也不變．在上述說法中，正確的是（　�。�
A、①③B、①②C、②③D、①②③
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響．
解答：解：①、催化劑能夠改變化學反應速率，既可加快反應速率，也可以減慢反應速率．故①正確；
②催化劑在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化．故②正確；
③性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，催化劑的化學性質(zhì)在反應前后不變，故③正確．
綜合以上分析可知，B正確，A、C、D錯誤．
故選B．
點評：本題難度不大，考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列可直接被加熱的玻璃儀器是（　�。�
A、燒杯B、試管
C、錐形瓶D、燃燒匙

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確或操作能達到實驗目的是（　�。�
A、不能從外觀上判斷氮肥和磷肥
B、皮膚上沾有濃硫酸可用氫氧化鈉溶液中和
C、用10mL量筒量取5.25mL氯化鈉溶液
D、用水鑒別硝酸銨固體和生石灰固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的實驗中，一定不需要的儀器是（　�。�
A、酒精燈B、大試管
C、集氣瓶D、導管

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學用如圖1的裝置分別進行了實驗探究．
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一．如果按照上述操作，進入集氣瓶內(nèi)的水明顯小于五分之一，則可能的原因：
①
 
；②
 
（寫兩點即可）
（2）乙同學：用鐵絲替代紅磷，能否完成上述實驗？請簡述其原因：
 
．
（3）丙同學：將裝置進行了改進，如圖2所示，等體積的A、B兩集氣瓶充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫，當完全燃燒后，冷卻至室溫，打開彈簧夾，看到水會流入
 
瓶（填“A”或“B”或“A和B”）中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）圖1標號儀器①的名稱是
 
．
（2）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．．
①若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
 
．
②根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是
 
．．
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”
④用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)所含的成分不正確的是（　　）
A、鉛筆芯中含有石墨粉和粘土粉
B、工業(yè)酒精的主要成分是甲醇
C、污染空氣的有害氣體主要有CO、SO2、NO2等
D、生鐵和鋼的主要成分都是鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）滴管取液后平放或倒置：
 
．
（2）傾倒液體藥品時，標簽沒向著手心：
 
．
（3）用試管刷刷洗試管時，用力過猛：
 
．
（4）實驗剩余的藥品放回原瓶：
 
．
（5）取下試劑瓶的瓶塞正放在桌面上：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小紅同學用量筒量取液體時，俯視液面最低處，此時為18mL，她倒出一些液體后，仰視液面最低處為8mL，請你幫助她計算一下，她倒出液體體積是（　�。�
A、小于10mL
B、等于10mL
C、大于10mL
D、無法判斷

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