化學反應前后,催化劑:①能改變化學反應速率;②本身的質(zhì)量不變;③性質(zhì)也不變.在上述說法中,正確的是( �。�
A、①③B、①②C、②③D、①②③
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:空氣與水
分析:在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點可以概括為“一變二不變”,一變是能夠改變化學反應速率,二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變.催化劑只能改變化學反應速率,對生成物的質(zhì)量無影響.
解答:解:①、催化劑能夠改變化學反應速率,既可加快反應速率,也可以減慢反應速率.故①正確;
②催化劑在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化.故②正確;
③性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì),催化劑的化學性質(zhì)在反應前后不變,故③正確.
綜合以上分析可知,B正確,A、C、D錯誤.
故選B.
點評:本題難度不大,考查了對催化劑特點的理解,解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列可直接被加熱的玻璃儀器是( �。�
A、燒杯B、試管
C、錐形瓶D、燃燒匙

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確或操作能達到實驗目的是( �。�
A、不能從外觀上判斷氮肥和磷肥
B、皮膚上沾有濃硫酸可用氫氧化鈉溶液中和
C、用10mL量筒量取5.25mL氯化鈉溶液
D、用水鑒別硝酸銨固體和生石灰固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的實驗中,一定不需要的儀器是( �。�
A、酒精燈B、大試管
C、集氣瓶D、導管

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學用如圖1的裝置分別進行了實驗探究.
(1)甲同學:點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的五分之一.如果按照上述操作,進入集氣瓶內(nèi)的水明顯小于五分之一,則可能的原因:
 
;②
 
(寫兩點即可)
(2)乙同學:用鐵絲替代紅磷,能否完成上述實驗?請簡述其原因:
 

(3)丙同學:將裝置進行了改進,如圖2所示,等體積的A、B兩集氣瓶充滿空氣,燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫,當完全燃燒后,冷卻至室溫,打開彈簧夾,看到水會流入
 
瓶(填“A”或“B”或“A和B”)中.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題.

(1)圖1標號儀器①的名稱是
 

(2)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)..
①若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出.
 

②根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是
 
..
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”
④用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應從
 
(填“a”或“b”)端導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)所含的成分不正確的是(  )
A、鉛筆芯中含有石墨粉和粘土粉
B、工業(yè)酒精的主要成分是甲醇
C、污染空氣的有害氣體主要有CO、SO2、NO2
D、生鐵和鋼的主要成分都是鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)滴管取液后平放或倒置:
 

(2)傾倒液體藥品時,標簽沒向著手心:
 

(3)用試管刷刷洗試管時,用力過猛:
 

(4)實驗剩余的藥品放回原瓶:
 

(5)取下試劑瓶的瓶塞正放在桌面上:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅同學用量筒量取液體時,俯視液面最低處,此時為18mL,她倒出一些液體后,仰視液面最低處為8mL,請你幫助她計算一下,她倒出液體體積是( �。�
A、小于10mL
B、等于10mL
C、大于10mL
D、無法判斷

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