小文收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題.
(1)操作①的名稱(chēng)是 .
(2)操作②向?yàn)V液C中加入 ,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味.
(3)小文取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn),說(shuō)明液體D是 (填“硬水”、“軟水”).
(4)自來(lái)水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒,二氧化氯的化學(xué)式為 ,漂白粉(有效成分為次氯酸鈣)也可作為飲水消毒劑,次氯酸鈣[Ca(ClO)2]中氯元素的化合價(jià)為 .
【考點(diǎn)】自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程與凈化方法;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;硬水與軟水;化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.
【專(zhuān)題】空氣與水.
【分析】(1)根據(jù)過(guò)濾的原理分析.
(2)根據(jù)水的凈化過(guò)程及活性炭的吸附性分析.
(3)根據(jù)硬水、軟水的鑒別方法分析.
(4)在化合物中,元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,根據(jù)這一原則可以求出次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià).
【解答】解:(1)過(guò)濾是把不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體分離開(kāi)來(lái)的一種混合物分離的方法;由凈化河水的過(guò)程可知,需要將固液分開(kāi),所以,操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾.
(2)由題意可知,過(guò)濾后的河水中常含有顏色和異味,可通過(guò)加入活性炭除去,此過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成,主要發(fā)生物理變化.
(3)由于軟水中不含或含有較少的可溶性的鈣、鎂化合物.所以,小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn),說(shuō)明液體D是軟水.
(4)二氧化氯的化學(xué)式為:ClO2.故填:ClO2.
在次氯酸鈣中,鈣元素的化合價(jià)是+2價(jià),氧元素的化合價(jià)是﹣2價(jià),設(shè)氯元素的化合價(jià)為x
根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零,(+2)+2x+(﹣2)×2=0,x=+1價(jià).故填:+1.
答案:
(1)過(guò)濾.
(2)活性炭.
(3)軟水.
(4)ClO2、+1.
【點(diǎn)評(píng)】本題以凈化水為中心,同時(shí)考查了過(guò)濾操作、硬水和軟水的區(qū)別和轉(zhuǎn)化方法以及物理變化和化學(xué)變化的判斷,解題時(shí)可結(jié)合所學(xué)知識(shí),仔細(xì)分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放.下列措施
①少用煤作燃料;
②減少使用私家車(chē)次數(shù)、多乘公交車(chē)或騎自行車(chē);
③廢舊電池回收再利用;
④開(kāi)發(fā)新能源如太陽(yáng)能;
⑤焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”
符合該主題的有效措施是( )
A.①②④ B.①②③⑤ C.①③④ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰、材料要盡量減少,從而減少二氧化碳排放量.下列做法符合“低碳生活”理念的是( 。
A.教科書(shū)循環(huán)使用
B.使用一次性筷子,減少疾病傳染
C.大量使用私家汽車(chē)出行,節(jié)約時(shí)間
D.大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
燃放煙花、爆竹能增添節(jié)日的喜慶氣氛.有關(guān)煙花、爆竹成分的推測(cè)不合理的是( )
A.鞭炮爆炸后,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,說(shuō)明鞭炮中可能含有硫粉
B.燃放煙花時(shí),發(fā)出耀眼的白光,說(shuō)明煙花中可能含有鎂粉
C.鞭炮的火藥呈黑色,說(shuō)明鞭炮中可能有木炭粉
D.燃放煙花時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰,說(shuō)明煙花中可能含有鐵粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一定條件下,甲、乙、丙、丁在某密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7:10
B.若消耗3g乙,則生成17g丙
C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)圖中A儀器的名稱(chēng)是燒杯,燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是 瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的 .現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?/p>
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】 .
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵腥紵,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)通過(guò)以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí): .(寫(xiě)出一點(diǎn)即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品,這里的“碘、哂、鈣”指的是( )
A.原子 B.分子 C.單質(zhì) D.元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
(1)石灰水露置在空氣中一段時(shí)間,表面會(huì)形成一層白色薄膜,是因?yàn)榭諝庵泻?u>CO2;
(2)以空氣為原料可以生產(chǎn)尿素(一種氮肥),說(shuō)明空氣中有N2;
(3)地殼中含量最多的金屬元素 ;
(4)12號(hào)元素的原子失去2個(gè)電子后的粒子 ;
(5)得到2個(gè)電子后核外電子排布與氖原子核外電子排布相同的粒子 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是( )
A.堿中都含有氫氧根,所以堿中一定含有氫元素
B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C.中和反應(yīng)有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.鐵絲能在氧氣中燃燒,空氣中有氧氣,所以鐵絲也能在空氣中燃燒
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