化學(xué)與生產(chǎn)和生活密切相關(guān),請(qǐng)結(jié)合實(shí)際填空.
(1)炒菜用的鐵鍋的手柄是用
 
(填”熱塑性”或”熱固性”)塑料做成的.
(2)做飯時(shí),有時(shí)燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時(shí)應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口
 

(3)醫(yī)生給進(jìn)食困難的患者注射葡萄糖溶液.在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)放出能量,供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):塑料及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,完全燃燒與不完全燃燒,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)炒菜用的鐵鍋的手柄是用熱固性塑料制成的進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氧氣不充足時(shí),燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)葡萄糖在酶的催化作用和氧氣反應(yīng)二氧化碳和水進(jìn)行解答.
解答:解:(1)炒菜用的鐵鍋的手柄是用熱固性塑料制成的;
(2)氧氣不充足時(shí),燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,所以此時(shí)應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大;
(3)葡萄糖在酶的催化作用和氧氣反應(yīng)二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
6H2O+6CO2
故答案為:(1)熱固性;
(2)調(diào)大;
(3)C6H12O6+6O2
 酶 
.
 
6H2O+6CO2
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某反應(yīng)的微觀示意如圖.請(qǐng)回答:反應(yīng)前后的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的名稱(chēng)是:
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、液氧B、大理石C、豆?jié){D、碘酒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是小遠(yuǎn)同學(xué)在家里設(shè)計(jì)的“家庭小實(shí)驗(yàn)”方案,其中可行的是(  )
A、用氯化鈉溶液浸泡樹(shù)葉,制作“葉脈書(shū)簽”
B、用淬火后的鋼針做成魚(yú)鉤
C、用銅絲和食醋制取氫氣
D、將牽牛花搗爛后用酒精浸泡溶解花瓣種的色素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源,以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH22]是固定和利用CO2的成功范例.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3═CO(NH22+H2O.試計(jì)算:
(1)尿素中C、O、N、H四種元素的質(zhì)量比(直接寫(xiě)出答案).
(2)若按上述方法生產(chǎn)120t尿素,可固定的CO2的質(zhì)量為多少.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法,請(qǐng)將以下物質(zhì)分分類(lèi):①水銀②純凈水③過(guò)氧化氫溶液完全分解剩余液體④人體呼出的氣體⑤高錳酸鉀完全分解后剩余固體⑥稀有氣體⑦水.
純凈物:
 
(填序號(hào),下同).
混合物:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析圖,回答問(wèn)題.
(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是
 
(填序號(hào)).
(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,
 
,放出熱量.
(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾等操作.請(qǐng)從圖三中選出這兩種操作均不會(huì)用到的儀器是
 
(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展.
(1)下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說(shuō)法不合理的是
 

A.將草木灰(含K2CO3)與氯化銨混合施用
B.純堿是一種化工原料,可以廣泛應(yīng)用于肥皂、石油等工業(yè)
C.用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制防治植物病害的波爾多液
D.汽車(chē)或電動(dòng)車(chē)的蓄電池中用到的硫酸溶液是由濃硫酸稀釋而成
(2)化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用.現(xiàn)有①硫酸鉀;②硝酸銨;③磷礦粉;④氯化鉀四種化肥,其中從溶解性可與其他化肥相區(qū)別的是
 
(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法.反應(yīng):
(1)Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
(2)Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag
(3)Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2
(4)Br2+2NaI=2NaBr+I2
通過(guò)比較、分析,可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處:均屬于四種反應(yīng)類(lèi)型中的
 
反應(yīng).再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià),我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案