化學(xué)與人類生活生產(chǎn)息息相關(guān)，請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解答下列問題．
（1）碳元素形成的單質(zhì)除常見的金剛石和石墨外，還有多種．其中一種的分子形似足球，其化學(xué)式為
 
；另一種可用于切割玻璃，其名稱為
 
．
（2）為減小有毒氣體的排放，人們?cè)谄嚺艢夤苌习惭b“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2，寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
．
（3）鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，有著廣泛用途．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室中用一氧化碳還原氧化鐵的部分實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)寫出該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．在實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生的尾氣不能直接排放到空氣中，正確的處理方法是
 
．
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì),一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀，它的每一個(gè)分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的，這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)題意，“催化轉(zhuǎn)化器”使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2，寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式即可；
（3）根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳以及一氧化碳具有可燃性進(jìn)行解答．
解答：解：（1）碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外，還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀，它的每一個(gè)分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的，這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60，金剛石的硬度大，所以可用切割玻璃；故填：C60；金剛石；
（2）根據(jù)題意，“催化轉(zhuǎn)化器”使尾氣中的CO和NO轉(zhuǎn)化為N2和CO2，該轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為：2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2；故答案為：2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2；
（3）高爐煉鐵的原理是3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；一氧化碳有毒，不能直接排放；一氧化碳易燃，可用點(diǎn)燃的方法去除尾氣．
故答案為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；將尾氣點(diǎn)燃．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)方程式的書寫，難度稍大．不管是書寫什么化學(xué)方程式，都要依據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的書寫方法．本題中所寫化學(xué)方程式的條件比平時(shí)所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)的條件復(fù)雜，但仍然依據(jù)條件的標(biāo)注方法來書寫．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、H2（H2O）  通過濃硫酸
B、KNO3溶液（NaCl）  蒸發(fā)結(jié)晶，過濾
C、Cu（Zn）加入足量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥
D、FeCl2溶液（CuCl2）  加入足量鐵粉，充分反應(yīng)后過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1所示是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）t1℃時(shí)，將等量的A、B分別放入100g水中，充分?jǐn)嚢韬驜有剩余，則A與100g水形成的
 
（填“一定是”、“不一定是”或“一定不是”）飽和溶液．
（2）t2℃時(shí)，100g水中溶解50gA剛好飽和，則該溫度下，B的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
（精確到1%）．
（3）將t2℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各150g，均升溫至t3℃．若在t3℃時(shí)使溶液重新達(dá)到飽和，需加入兩種固體的質(zhì)量關(guān)系是A
 
B（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）室溫時(shí)，對(duì)100mlA的飽和溶液進(jìn)行如圖2所示的操作，最終甲、乙兩燒杯中溶液的
 
（填序號(hào)）．
A．溶劑質(zhì)量相同      B．溶質(zhì)質(zhì)量相同    C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究物質(zhì)溶解時(shí)溶液溫度的變化．
物質(zhì)在溶解擴(kuò)散的過程中，與溶劑的分子發(fā)生作用，通常都伴隨著能量的變化．那么我們是否能直觀地觀察其中的能量變化呢？讓我們來進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】當(dāng)學(xué)完物質(zhì)在水中的溶解以后，同學(xué)們議論開了：物質(zhì)在溶解時(shí)，溶液的溫度是否會(huì)發(fā)生變化？不同的物質(zhì)溶解在水中時(shí)，溶液溫度的變化情況是否一樣？
【建立假設(shè)】甲組同學(xué)認(rèn)為物質(zhì)溶于水時(shí)溶液溫度不會(huì)變化，而乙組同學(xué)認(rèn)為溶液的溫度會(huì)發(fā)生變化，于是他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】方案一：（1）取三只燒杯，分別加入50ml水，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度．（2）分別取一藥匙氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉加入上述三只燒杯中，用玻璃棒攪拌至固體完全溶解，測(cè)量溶液的溫度．
（3）記錄溶解前后液體溫度的變化，填入下表中．
溶質(zhì)         溫度 溶解前水的溫度/℃ 溶解后溶液的溫度/℃ 溫度的變化/℃
氯化鈉 19 19.5  
硝酸銨 19 8  
氫氧化鈉 19 31  
（4）把實(shí)驗(yàn)后的溶液倒入指定的容器內(nèi)．
【討論與分析】我們能否盡可能地利用生活中的用品探究物質(zhì)溶解時(shí)吸熱和放熱現(xiàn)象？
方案二：用品：玻璃杯、小木片、蠟燭、火柴、氫氧化鈉、硝酸銨化肥、水
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：（完成實(shí)驗(yàn)探究中的表格）
  實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
探究氫氧化鈉溶于水后溶液的溫度變化 點(diǎn)燃蠟燭，杯底部用石蠟油粘上小木片，蠟油凝固后向玻璃杯中放入50ml水，加入2藥匙氫氧化鈉固體    
探究硝酸銨溶于水后溫度變化  
 		    
【解釋與結(jié)論】氯化鈉溶解時(shí)，溶液的溫度
 
；硝酸銨溶解時(shí)，溶液的溫度
 
，試從微觀角度分析原因
 
；氫氧化鈉溶解時(shí)，溫度
 
．所以，物質(zhì)溶于水形成溶液的過程中，通常伴隨著能量變化．【反思與評(píng)價(jià)】比較兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案，試著說出它們的優(yōu)點(diǎn)或不足之處
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中和反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．
（1）如圖表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH的變化曲線．請(qǐng)從曲線圖中獲取信息，回答下列
問題：
①圖1圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化．進(jìn)行該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作是按照?qǐng)D2中的
 
（填甲或乙）圖所示進(jìn)行的．
②曲線上M點(diǎn)表示鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的情況是
 
．
③向燒杯中傾倒20g（滴有2滴酚酞試液）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.0%的氫氧化鈉溶液，振蕩，再逐滴滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變?yōu)?div id="f16rsgt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色為止，共用去稀鹽酸10g，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．要使反應(yīng)后的溶液變成20℃時(shí)的飽和溶液，需要加入氯化鈉固體的質(zhì)量是
 
g（結(jié)果精確到0.1g）．已知：20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36.0g．
（2）為證明中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，某小組進(jìn)行了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)操作：
根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)認(rèn)為：NaOH與稀鹽  酸發(fā)生的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)．乙同學(xué)認(rèn)為：甲同學(xué)得出這個(gè)結(jié)論的依據(jù)不科學(xué)，理由是
 
．
（3）為探究影響中和反應(yīng)放出熱量多少的因素，他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在編號(hào)為A、B、C、D、E的五只燒杯中各裝入36.5g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸，再向上述五只燒杯中分別加入40g 20%的氫氧化鈉溶液，最后測(cè)量其溫度，數(shù)據(jù)記錄如表：
燒杯編號(hào)ABCDE
鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%20%25%
反應(yīng)后溶液溫度（℃）24℃34℃46℃54℃54℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：影響該中和反應(yīng)放出熱量多少的因素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月21日，繼電、水實(shí)行階梯計(jì)費(fèi)后，國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于建立健全居民生活用氣階梯價(jià)格制度的指導(dǎo)意見》，部署建立健全居民生活用氣階梯價(jià)格制度．建立階梯氣價(jià)的目的是
 
，針對(duì)我國能源與資源短缺這一國情，請(qǐng)從其他角度提出可行性的建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F分別是一氧化碳、水、氧氣、氧化銅、過氧化氫溶液和稀硫酸中的一種．如圖，用圓表示這六種物質(zhì)，“→”連接的物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng)．發(fā)生的反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)的化學(xué)式；
（2）C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為
 
；
（3）D與E反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空．
（1）用稀硫酸除去鐵表面的鐵銹：
 
；明顯的現(xiàn)象是
 

（2）用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多：
 
；其基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）硝銨與熟石灰混合研磨：
 
；其產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)方法是
 
．
（4）天然氣（主要成份甲烷）燃燒：
 
；該反應(yīng)屬于
 
（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 
；其基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氟乙酸甲酯（化學(xué)式為C3H5FO2）在燃料、醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域有廣泛的用途．下列對(duì)氟乙酸甲酯的說法不正確的是 （　　）
A、從分類角度看：屬于有機(jī)物
B、從質(zhì)量關(guān)系角度看：氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為45.5%
C、從宏觀組成角度看：由碳、氫、氟、氧四種元素組成
D、從微觀結(jié)構(gòu)角度看：分子中碳、氫、氟、氧原子個(gè)數(shù)比為3：5：1：2

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同步練習(xí)冊(cè)答案