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【題目】某同學經準確計算后取用8mL一定濃度的濃鹽酸與80g水配制溶質質量分數為a%的稀鹽酸。他量取濃鹽酸時，應選用下圖第___個量筒。將量好的濃鹽酸倒入燒杯中，發(fā)現量筒中還殘留極少量濃鹽酸，于是從80g水中取出10g倒入量筒中進行洗滌，并將洗滌液全部轉移到燒杯中，再將剩下的70g水加入燒杯中，此時配好和稀鹽酸溶質質量分數為b%(不考慮鹽酸的揮發(fā)損失)，則a%、b%的關系為a%_____b%(填“<”“>”“=”)%，理由是_______________________________________

【答案】② < 有少量的水殘留在燒杯中，致使溶液中水的含量減少，故溶液中溶質的質量分數變大，故a%<b%。

【解析】

（1）量取液體時，選擇量筒的量程不能過大，也不能小于被量取液體的體積，圖1的量程小于8ml，圖2量程略大于8ml，圖3的量程遠遠大于8ml，故選②。

（2）按照題意中的方法操作時，會有少量的水殘留在燒杯中，致使溶液中水的含量減少，故溶液中溶質的質量分數變大，故a%<b%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小芳發(fā)現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度

①

氯酸鉀

580℃

②

氯酸鉀、二氧化錳(質量比 1：1)

350℃

③

氯酸鉀、氧化銅(質量比 l：1)

370℃

④

氯酸鉀、氧化鐵(質量比 1：1)

390℃

（分析數據、得出結論）

（1）由實驗_____對比，證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____。

（3）若氧化鐵是該反應的催化劑，請寫出這個反應的化學方程式__________________。

（4）如表是二氧化錳用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系的實驗數據。

二氧化錳與氯酸鉀的質量比

1/40

1/20

1/10

1/5

1/3

1/2

2/3

1/1

2/1

生成1L氧氣所需時間(s0

124

79

50

54

75

93

106

153

240

①據如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質量比為_____時，反應速率最快；

②通過分析可知，在化學反應中催化劑的用量_____越多越好。(填“是”或“不是”)

③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當于減少反應物的_________，所以反應速率受到影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬是現代生活和工業(yè)生產中應用極為普遍的一類材料。

（一）已知在相同的條件下，金屬的活動性越強，金屬和酸反應產生氣泡（氫氣）的速度就越快。Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應現象如圖1所示。

（1）圖1中Y所代表的金屬是_____（填“Cu”或“Fe”）；

（2）Al、Cu、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序為_____；

（3）鋁是一種活潑金屬，但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是_____；（用方程式表示化學原理）

（二）防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學研究和技術領域中的重大問題。鐵生銹的條件為鐵與_____、_____ 同時接觸，_____（舉一例物質）可加速鐵的銹蝕。為了防止鐵制品生銹，應采取的措施是_____（寫出一種）。

（查閱資料）鐵銹成分復雜，化學式可簡單表示為Fe2O3nH2O．濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收水和二氧化碳。

（提出問題）鐵銹（Fe2O3nH2O）中n的值等于多少呢？

（問題探究）小明發(fā)現實驗室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經結塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖2所示裝置進行實驗。

（4）實驗前應先______。

（5）為了保證實驗安全，實驗開始時應先_____，目的是_____。

（6）A中的現象是_____，請指出該裝置中有一處明顯不足_____。

（數據處理）圖3是加熱時間和A中固體質量關系圖象，下表是B、C中質量不再變化時B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質量變化情況。

反應前（g）

反應后（g）

B

100

105.4

C

150

163.2

（7）寫出T3﹣T4時間段發(fā)生反應的化學方程式________。

（8）計算原樣品中單質鐵的質量分數是______。（計算結果保留1位小數）

（9）n的值是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：(1)3個二氧化硫分子__________ (2)2個氫原子__________(3)3個鈉離子 _________ (4)氯酸鉀中氯元素的化合價_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩位同學分別設計的質量守恒定律的兩個驗證實驗，請根據圖示進行思考回答(假設A、B組藥品混合前質量為m前，混合后質量均為m后)

(1)A組藥品混合前后質量關系為：m前___m后(填＞，＜或＝)，A組實驗現象是____________________，該反應的化學方程式為______________________________________

(2)B組藥品混合前后質量關系為m前＞m后，小明認為這個反應不符合質量守恒定律，我______(填“同意”或“不同意”)，解釋該反應中天平不平衡的原因____________________，如何改進裝置____________

(3)有同學認為10g白糖和10g水混合前后的質量等于20g，該實驗也可以用質量守恒定律解釋，對嗎？為什么？

___________________________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲酸(HCOOH)通常是一種無色易揮發(fā)的液體，它在濃硫酸的作用下易分解，反應的化學方程式為：HCOOH 濃硫酸 CO↑+H2O。某課外活動小組的同學欲用該反應制取CO，并用CO還原氧化銅粉末�，F有下列儀器或裝置供選擇：

(1)寫出圖中標號的儀器名稱：a__________________；b_________________。

(2)制取CO的發(fā)生裝置，選用____________(填序號)；。

(3)寫CO來還原氧化銅的化學方程式_________________________________________

(4)在對氧化銅粉末加熱前，為安全起見，應進行的一項重要操作是_______________________。

(5)另一位同學發(fā)現整套裝置還有缺陷，需要改進，你認為缺陷是_____________________________

(6)一位同學發(fā)現利用①裝置能完成多個實驗，例如，用于制取九年級學過的一種常見氣體，其藥品是____，反應的化學方程式為__________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用微型實驗裝置（如圖）制取二氧化碳并檢驗其性質，回答問題。

（1）試管中發(fā)生反應的化學方程式是______。

（2）b處出現的現象是_________。

（3）根據燒杯中的變化現象，得出二氧化碳的化學性質是______。

（4）另一同學操作時，誤將濃鹽酸當作稀鹽酸使用，結果______處沒有明顯現象。

（5）你認為微型實驗的優(yōu)點是____（寫一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對初中所學的氣體制備方法進行了整理，請你結合下列裝置示意圖，回答有關問題：

（1）儀器X的名稱為______________

（2）檢查裝置B的氣密性方法__________________

（3）實驗室用裝置A制取氫氣的化學方程式為_______________,若用裝置C收集氣體，則氣體應從________（填“a”或“b”）端通入

（4）某同學將點燃的蠟燭放入裝置D中，并迅速連接裝置D、E、F若裝置F中的溶液變渾濁，且E中的固體由紅變黑，則裝置D中產生的氣體___________（填“一定”或“不一定”）為二氧化碳氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示實驗，回答問題．

（1）圖中實驗操作需要用到的玻璃儀器有________；

．帶鐵圈的鐵架臺．酒精燈．漏斗．玻璃棒．量筒．燒杯

其中玻璃棒所起的作用是________；實驗結束發(fā)現濾過的液體仍然渾濁，可能原因是________（寫兩條）．

（2）圖所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span>________色．該實驗中沒有涉及的性質有________（填字母序號）．

A．氨分子是不斷運動的B．氨分子有一定質量C．濃氨水具有揮發(fā)性

（3）圖實驗中，發(fā)生反應的化學方程式為________；進行空氣中氧氣含量測定．集氣瓶容積為，預先裝入水．①實驗中，應選擇量筒的容積至少是________（填序號）

②實驗結束后量筒內液體減少了，測得氧氣的體積分數為________，產生此結果的原因可能是________（一條即可）．

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