如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
 裝置.收集時(shí)若水槽中的水變紅,則原因可能是
 

(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣.若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化鈉和水制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用裝置
 
和裝置
 
相連(填裝置編號(hào)).反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從由儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,反應(yīng)需要加熱,由于用排空氣法收集時(shí),外界的空氣會(huì)進(jìn)入集氣瓶導(dǎo)致收集的氧氣不純,而排水法是一個(gè)相對(duì)密閉的環(huán)境,收集到的氧氣較為純凈;制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,去分析解答;
(3)從將F裝置內(nèi)裝滿水,氣體從b管通入,由于氣體不溶于水且不與水反應(yīng),在氣體形成的氣壓下,集氣瓶?jī)?nèi)的水被順著a導(dǎo)管壓出集氣瓶,再在a管口連接量筒,通過(guò)量筒內(nèi)水的體積就可知通入氣體的體積去分析解答;
(4)從過(guò)氧化鈉(Na2O2)常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,反應(yīng)條件是常溫去分析解答.
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為酒精燈,②為集氣瓶;故答案為:酒精燈    集氣瓶;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時(shí),還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;由于收集的氧氣不易溶于水,故可用D排水法收集;又由于密度比空氣大,故可以用C向上排空氣法進(jìn)行收集,由于用排空氣法收集時(shí),外界的空氣會(huì)進(jìn)入集氣瓶導(dǎo)致收集的氧氣不純,而排水法是一個(gè)相對(duì)密閉的環(huán)境,收集到的氧氣較為純凈;制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán).故答案為:A   2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑   試管口放一棉花團(tuán); 
(3)將F裝置內(nèi)裝滿水,氣體從b管通入,由于氣體不溶于水且不與水反應(yīng),在氣體形成的氣壓下,集氣瓶?jī)?nèi)的水被順著a導(dǎo)管壓出集氣瓶,再在a管口連接量筒,通過(guò)量筒內(nèi)水的體積就可知通入氣體的體積;故答案為:b;
(4)過(guò)氧化鈉(Na2O2)常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,其化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑;由于反應(yīng)條件是常溫,且是固體和液體發(fā)生反應(yīng),故發(fā)生裝置可選B,由上面(2)分析可知收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)用排水法收集;故答案為:B    D.
點(diǎn)評(píng):記住固固加熱制氣及固液反應(yīng)制氣的裝置的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
稀釋濃硫酸
B、
添加酒精
C、
檢驗(yàn)CO2是否收集滿
D、
過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和藥品.
藥 品:氯酸鉀、二氧化錳、鋅粒、石灰石、稀硫酸和稀鹽酸.
儀 器:如圖所示.

(1)寫出圖中儀器的名稱:N
 

(2)利用上述儀器和藥品制取和收集二氧化碳,你選擇的儀器是
 
(填字母,各儀器不重復(fù)使用),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

根據(jù)選擇的儀器和藥品,添加藥品時(shí)應(yīng)該先加
 
后加
 
;收集二氧化碳采用的是
 
法.
(3)利用上述裝置和藥品制取和收集氧氣,還需補(bǔ)充的儀器名稱是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.驗(yàn)證氧氣是否集滿的方法是
 
,如果觀察到
 
則證明氧氣已集滿.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué),研究元素知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).

(1)歷史上,道爾頓認(rèn)為,原子是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的、不可分割的實(shí)心球體.現(xiàn)在你認(rèn)為該觀點(diǎn)
 
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).
(2)1869年,科學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表.
(3)請(qǐng)畫出17號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,該元素在化學(xué)反應(yīng)中比較容易
 

 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子.原子序數(shù)為14的元素名稱是
 
,該元素屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”),它的原子的最外層電子數(shù)為
 
;
(4)現(xiàn)代化學(xué)上,氧、鋁兩元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖分別表示為:

如圖是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)),請(qǐng)用元素符號(hào)將兩種元素填入表中相應(yīng)位置.
(5)上表中硫元素的每個(gè)原子需要得到
 
個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子,鈉元素的每個(gè)原子會(huì)失去
 
個(gè)電子形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu).兩者形成化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入;另有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨受撞擊或受熱后會(huì)發(fā)生爆炸性分解,可用作炸藥.又因其含氮量比較高,也用做化學(xué)肥料.測(cè)得某硝酸銨化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.5%,則該化肥樣品中硝酸銨的純度為多少?(雜質(zhì)中不含有氮元素)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué)為測(cè)定鍍鋅鐵皮的鋅鍍層的厚度,提出了各自的設(shè)計(jì)方案.(忽略鋅鍍層的氧化)
(1)甲同學(xué)的方案是先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉,通過(guò)差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量,然后再由鋅的密度算出鋅層的體積,最后由體積除以鍍鋅鐵皮的面積計(jì)算得到鋅層的厚度.在實(shí)際操作中,甲同學(xué)的方案存在一個(gè)很大的問(wèn)題是
 

(2)乙同學(xué)是通過(guò)查閱資料,知道Zn(OH)2既可以與酸也可與堿反應(yīng),于是設(shè)計(jì)了如圖1方案:

配制5%的鹽酸1L (ρ=1.025g/cm3 ),需取用36.5%(ρ=1.181g/cm3)的鹽酸
 
mL(保留一位小數(shù)).配制過(guò)程中用到的玻璃儀器,除燒杯外,還有
 
.步驟③的操作是
 

若使用的鍍鋅鐵皮的質(zhì)量為28.156g,最后稱得灼燒后固體的質(zhì)量為40.000g,鍍鋅鐵皮的長(zhǎng)5.10cm,寬5.00cm,鋅的密度為7.14g/cm3,則鋅層的厚度為
 

(3)丙同學(xué)的方案是通過(guò)圖2所示裝置,測(cè)量鍍鋅鐵皮與強(qiáng)酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量來(lái)計(jì)算鋅層的厚度.己知鍍鋅鐵皮質(zhì)量為18.200g,加入稀硫酸質(zhì)量為140g,則稀硫酸的質(zhì)量百分比濃度至少應(yīng)大于
 

若改用濃鹽酸,則測(cè)出鋅的厚度會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”、或“無(wú)影響”).
(4)實(shí)驗(yàn)后,將乙同學(xué)和丙同學(xué)的結(jié)果進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)同種鍍鋅鐵皮的測(cè)量結(jié)果差異很大,你認(rèn)為誰(shuí)的方案更加可靠呢?
原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)自然分解,使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減。惩瑢W(xué)使用一瓶原標(biāo)為28%的過(guò)氧化氫溶液完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn),通過(guò)稱量該瓶中共有120.0g溶液,取出13.6g在一定條件下進(jìn)行試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖,試計(jì)算過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見的氧化物,下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示.

(1)試通過(guò)分析推斷,確定下列物質(zhì):
D.
 
,E.
 
,F(xiàn).
 
,G.
 

(2)寫出銅綠加熱時(shí)發(fā)生分解的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出C→H的化學(xué)方程式:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案