下列有關(guān)物質(zhì)用途的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.氫氣作清潔燃料 B. 氮?dú)庥米骱附咏饘俚谋Wo(hù)氣
C.O2做氣體燃料 D. 稀有氣體用于制作霓虹燈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽,如圖所示:
根據(jù)圖示回答下列問題:
⑴碳酸氫銨的一點(diǎn)物理性質(zhì)__ ,
⑵碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)__ 。
【提出問題】
A. 為什么要避免高溫天氣使用?
B. 這種化肥含氮量是否達(dá)到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是
多少?帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。
【查找資料】
A. 堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣。 B. 濃硫酸能吸收氨氣。
【性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究】
她設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置:
⑶用A裝置給碳酸氫銨加熱,試管口略向下傾斜的原因是_ 。
⑷取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學(xué)式為__ 。
⑸連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是__ _ ,B中的現(xiàn)象是__ ,寫出出現(xiàn)此現(xiàn)象的符號(hào)表達(dá)式__ __ 。
⑹碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是__ __ 。
【含量分析】
若將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量 | 150g |
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量 | 151.7g |
⑺由此分析得知:反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__ g。
⑻通過反應(yīng)的表達(dá)式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮量為__ (寫出計(jì)算過程)。由此計(jì)算判斷這種化肥的含氮量是否達(dá)到標(biāo)簽的要求。
⑼請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列洗滌方式應(yīng)用乳化作用的是( 。
A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 用水洗去盤子中的水果渣
C. 用洗潔精清洗餐具上的油污 D. 用鹽酸清洗水壺的水垢
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科目:
來源: 題型:為了探究“水的凈化”過程,某實(shí)驗(yàn)小組從東昌湖某區(qū)域中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味;水樣渾濁.有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)將水樣經(jīng)過 、過濾、吸附、殺菌消毒等步驟,可初步凈化為自來水.
(2)含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
課本中的圖表、數(shù)據(jù)等可以提供很多信息。下面有關(guān)的說法不正確的是( )
A.根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量可比較相同狀況下氣體的密度大小
B.根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表,可以幫助判斷金屬在溶液中的置換反應(yīng)能否發(fā)生
C.根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可判斷該元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目
D.根據(jù)溶解度曲線圖,可確定從溶液中析出晶體的方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國(guó)“嫦娥工程”探月計(jì)劃的一個(gè)重要目標(biāo)是開發(fā)月球新能源——“氦—3”,10噸氦—3就能滿足我國(guó)一年所有的能源需求。(3是氦的相對(duì)原子質(zhì)量)氦原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子,則氦原子核外有幾個(gè)電子( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象合理的是( )
A.用廣泛pH試紙測(cè)得某溶液的pH=1.4
B.鐵絲在O2中燃燒,發(fā)白光,生成白色固體
C.用托盤天平稱取5.6g硝酸鉀固體
D.灼燒羊毛,會(huì)聞到和燒紙一樣的氣味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鈀元素在元素周期表中的信息如右圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.鈀元素的原子序數(shù)為46 B.鈀元素的相對(duì)原子質(zhì)量為106.4
C.鈀元素屬于非金屬元素 D.鈀元素符號(hào)為Pd
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