2.如表是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息請(qǐng)完成以下填空:

(1)鋁原子的最外層電子數(shù)是3.
(2)核電荷數(shù)為16的元素符號(hào)是S,是非金屬(填金屬或非金屬)元素,易得(填得或失)電子.
(3)原子序數(shù)為11的元素和硫酸根組成化合物的化學(xué)式為Na2SO4
(4)請(qǐng)你總結(jié)出此表中的原子結(jié)構(gòu)與元素化合價(jià)或周期數(shù)的關(guān)系周期數(shù)=電子層數(shù),或最外層電子數(shù)=正價(jià)數(shù),或負(fù)價(jià)數(shù)=8-最外層電子數(shù)(任寫(xiě)一條).

分析 (1)根據(jù)題中信息,原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)核電荷數(shù)確定元素名稱(chēng)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)化合物的化學(xué)式寫(xiě)法來(lái)分析;
(4)根據(jù)圖中的信息,依據(jù)最外層電子數(shù)與化合價(jià)的關(guān)系,和周期數(shù)與電子層數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行解分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖可知:鋁原子的最外層電子數(shù)是 3,故答案為:3;
(2)核電荷數(shù)為16的元素是硫元素,元素符號(hào)為S;屬于非金屬元素,其最外層有6個(gè)電子,在化學(xué)變化中易得到電子;故填:S;非金屬;得;
(3)11號(hào)元素是鈉元素,顯+1價(jià),硫酸根顯-2價(jià),故填:Na2SO4;
(4)根據(jù)圖中的信息,依據(jù)最外層電子數(shù)與化合價(jià)的關(guān)系,和周期數(shù)與電子層數(shù)之間的關(guān)系可得:
周期數(shù)=電子層數(shù),或最外層電子數(shù)=正價(jià)數(shù),或負(fù)價(jià)數(shù)=8-最外層電子數(shù);
故答案為:周期數(shù)=電子層數(shù),或最外層電子數(shù)=正價(jià)數(shù),或負(fù)價(jià)數(shù)=8-最外層電子數(shù).

點(diǎn)評(píng) 初中化學(xué)在物質(zhì)結(jié)構(gòu)部分出現(xiàn)了兩種粒子結(jié)構(gòu)示意圖原子結(jié)構(gòu)示意圖和離子結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)原子、離子結(jié)構(gòu)示意圖的題目要求知道圖中各部分表示的意義熟悉核外電子排布的規(guī)律掌握原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的密切關(guān)系.這類(lèi)試題考查的內(nèi)容難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.工業(yè)上用煅燒石灰石的方法來(lái)燒制生石灰,下列是反應(yīng)生成CaO和CO2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系坐標(biāo)圖,其中合理的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.稱(chēng)取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算:
(1)反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4克;
(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.按題意從O2、N2、H2、CO2中選擇適宜的物質(zhì),并將其化學(xué)式填入下列橫線上.
(1)可用于食品包裝填充氣的是N2;
(2)與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的是H2
(3)能使澄清石灰水變渾濁的是CO2;
(4)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.三個(gè)沒(méi)貼標(biāo)簽的集氣瓶,分別裝有二氧化碳、氫氣和氧氣.請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)把它們鑒別出來(lái),并完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法不正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A鑒別二氧化碳、一氧化碳分別將兩種氣體通入澄清的石灰水
B鑒別水和過(guò)氧化氫溶液加入二氧化錳,觀察是否有氣泡
C純水和礦泉水觀察是否澄清
D比較空氣和人呼出氣體中CO2的含量加入澄清石灰水并振蕩,觀察現(xiàn)象
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在實(shí)驗(yàn)室選用圖1中A~F的裝置可以制取氧氣.

(1)用分子的觀點(diǎn)解釋F操作的現(xiàn)象氣體受熱,分子間間隔變大,體積膨脹,燒杯中產(chǎn)生氣泡;
(2)某同學(xué)選用裝置B和E來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出該方法制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)動(dòng)作太慢,還差少量的氧氣收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖2所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置和不添加過(guò)氧化氫溶液的前提下,請(qǐng)你幫他想出一種解決的方法:向長(zhǎng)頸漏斗中加水,將錐形瓶中的氧氣排入集氣瓶;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.請(qǐng)根據(jù)信息回答下列問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是A,填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空.

(1)寫(xiě)出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①試管②長(zhǎng)頸漏斗③集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起催化作用,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;收集氧氣時(shí),使用E(填裝置序號(hào))收集到的氣體比較純凈.
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用A(填裝置序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在裝置中放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條,放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
(5)若選用F裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(6)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣,應(yīng)選擇AC(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.認(rèn)識(shí)化學(xué),了解常識(shí)贏取健康高質(zhì)量的生活.下列做法正確的是( 。
A.用硫磺燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏制粉條以增白
B.煤燃燒不充分對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害,為使煤燃燒充分,可向粉碎的煤鼓入充足的空氣
C.CO因易與血液中血紅蛋白結(jié)合而具有毒性,煤燃燒時(shí)放一盆水以防止CO中毒
D.氫氣是一種清潔的能源,點(diǎn)燃前不需要驗(yàn)純也不存在安全隱患

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