下列有的說法中，錯誤的是（　�。�
A、濕衣服在太陽下容易干說明分子運動速度與溫度有關
B、可以從外觀上區(qū)別硫酸銅和硫酸鉀
C、在（NH4）2SO4、CO（NH2）2、NH4NO3三種化肥中，氮元素質(zhì)量分數(shù)最大的是NH4NO3
D、磷酸二氫銨（NH4H2PO4）屬于復合肥
考點：分子的定義與分子的特性,常見化肥的種類和作用,酸、堿、鹽的鑒別,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：物質(zhì)的鑒別題,化學式的計算,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,常見的鹽 化學肥料
分析：A．根據(jù)分子的特征來分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的顏色來分析；
C．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的計算方法來分析；
D．根據(jù)復合肥料的概念來分析．
解答：解：A．濕衣服在太陽下晾曬干得快，是因為太陽下溫度高，分子運動速度加快，故正確．
B．硫酸銅和硫酸鉀都是白色固體粉末，從外觀上無法區(qū)別，故錯誤；
C．硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為：
14×2
14×2+1×8+32+16×4
×100%≈21.21%；
CO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14×2
12+16+(14+1×2)×2
×100%≈46.67%．
NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14×2
14×2+1×4+16×3
×100%≈35%；故錯誤；
D．磷酸二氫銨中含有磷元素和氮元素，屬于復合肥料，故正確．
故選BC．
點評：氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥；只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥；含有兩種或兩種以上元素的化肥是復合肥．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
（1）鎂離子
 
（2）2個氫原子
 
（3）石灰石的主要成分
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖儀器，請回答有關問題：

（1）序號⑧儀器的名稱是
 
，序號⑨儀器的名稱是
 

（2）實驗室制取CO2需要的藥品是
 
與
 
．
（3）實驗室制取二氧化碳一般有以下步驟：
①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向大試管內(nèi)放入石灰石，操作順序正確的是
 
 
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（4）若用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，反應的化學方程式為
 
；
（5）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈O2應選用的儀器是
 
（填儀器序號）；反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)實驗情境，填寫下列空格．
（1）一次實驗中，徐星向盛有50g氫氧化鈉溶液的燒杯中加入50g19.6%的硫酸溶液后，在未見明顯現(xiàn)象的情況下，她作出如下猜想．【Ⅰ：酸堿之間不能發(fā)生反應；Ⅱ：酸堿之間能發(fā)生反應，且實驗中的酸和堿恰好完全反應；Ⅲ：酸堿之間能發(fā)生反應，且實驗中的硫酸過量；Ⅳ：酸堿之間能發(fā)生反應，且實驗中的
 
．】
（2）許浩同學為確定徐星的哪一猜想正確，用潔凈干燥的滴管吸取徐星實驗后燒杯中的溶液滴到濕潤的試紙上，顯色后，與標準比色卡比較，測出溶液的pH＜7，確定出猜想Ⅲ是正確的．對此，你的評價是
 
．
（3）為進一步確定過剩純硫酸的質(zhì)量，徐星取實驗后燒杯中溶液50g恰好與2.65g碳酸鈉固體完全反應，此時發(fā)生的化學反應方程式為
 
，通過計算得出過剩純硫酸總質(zhì)量為
 
．
（3）實驗與思考后，徐星發(fā)現(xiàn)還可求出所用氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

由MgO，MgSO4組成的混合物中鎂元素的質(zhì)量分數(shù)為33%，求混合物中氧元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

t℃時，根據(jù)某物質(zhì)在不同質(zhì)量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質(zhì)量繪制成如圖所示的斜線．下列說法正確的是（　�。�
A、t℃時該物質(zhì)的溶解度為50g
B、該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
C、n點表示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為50%
D、圖中4個點表示的溶液中只有w和z是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列研究性學習的有關內(nèi)容：探究氯酸鉀和二氧化錳混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果保留到0.01%）
【研究方案】先稱取一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳混合物、放入大試管中加熱至質(zhì)量不再變化為止．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體物質(zhì)減輕的質(zhì)量即為產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，從而求出氯酸鉀的質(zhì)量．（學習小組同學事先查閱資料獲知，二氧化錳的質(zhì)量在反應前后不變且在水中難溶）
（1）【解決問題】實驗測得固體混合物質(zhì)量隨加熱時間變化的相關數(shù)據(jù)如圖所示．請你完成下列問題：
①反應后生成氧氣的質(zhì)量是
 
．
②原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是
 
．
③原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)是
 
．
（2）【繼續(xù)研究】為了分離回收二氧化錳和氯化鉀，他們在反應后的固體混合物中加入92.55g水使其中的氯化鉀完全溶解，然后過濾使二氧化錳與液體分離，請你計算他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分數(shù)．（過濾中水的損失不計）

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙三位同學對氯化鎂樣品（僅含氯化鈉雜質(zhì)）進行檢測：各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到23.9g溶液，再分別加入不同質(zhì)量，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的氫氧化鈉溶液，反應得到沉淀的實驗數(shù)據(jù)如下表：
甲乙丙
加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量 （g）35.040.045.0
反應得到沉淀的質(zhì)量 �。╣）2.52.92.9
已知2NaOH+MgCl2═2NaCl+Mg（OH）2↓，試回答下列問題：
（1）上述實驗中，
 
同學所用的氫氧化鈉溶液一定過量．
（2）求樣品中氯化鎂的質(zhì)量．
（3）計算乙同學實驗后所得溶液中的氯化鈉的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽車工業(yè)的發(fā)展給人們出行帶來了快捷和方便，就我市車輛管理中心統(tǒng)計，哈爾濱市汽車日增量為三百多臺，大量的汽車行駛在有限的路面上形成“車水馬龍”的場面，尾部“吞云吐霧”噴出大量氣體（如圖）：
（1）談談你對此的看法
 
；
（2）為了減輕上述環(huán)境問題，目前，我們哈爾濱多數(shù)汽車使用的是乙醇汽油，請你談一談使用乙醇汽油的優(yōu)點是
 
；
（3）對此，你的一點建議是
 
．

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