【題目】已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下（說明：一種小球代表一種元素的原子），則下列說法中正確的是

A.圖示中的反應(yīng)物都是化合物

B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

D.生成物中有水

【答案】C

【解析】

A、同種原子構(gòu)成的分子是單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子是化合物分子，則由圖示信息可知反應(yīng)物中有一種是單質(zhì)，另一種是化合物，故錯誤；

B、該反應(yīng)的生成物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故錯誤；

C、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)的圖示也可以看出反應(yīng)前后原子的數(shù)目種類不變，也可以反映出該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律，故正確；

D、一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，生成物中的兩種物質(zhì)分子不符合水分子的構(gòu)成，故錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，國家有關(guān)部門對家庭裝飾材料進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)具有毒氣污染的材料占68%，它們會釋放出300多種能引發(fā)30多種疾病的有害物質(zhì)，甲醛就是其中的一種，它的化學(xué)式為CH2O。下面關(guān)于甲醛的敘述中，正確的是( )。

A. 甲醛中碳、氫、氧3種元素的質(zhì)量比為l︰2︰1

B. 甲醛由4個原子構(gòu)成

C. 甲醛由碳、氮、氧3種元素構(gòu)成

D. 甲醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為53.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源合理開發(fā)利用水資源，推進(jìn)社會發(fā)展與進(jìn)步。

（1）自然界中的水含有較多雜質(zhì)，凈化過程中加入活性炭，是利用其________性。

（2）天然水具有一定的硬度，日常區(qū)分硬水和軟水可用的物質(zhì)是________。

（3）水作為原料，可獲得多種產(chǎn)品。

①工業(yè)上常用水制取水煤氣原理為：C+H2OCO+H2；該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為________。

②用一氧化碳和氫氣制取二甲醚的微觀過程題圖所示，該變化過程中，參加反應(yīng)的一氧化碳和氫氣的分子個數(shù)比是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為減少傳統(tǒng)燃油汽車的尾氣污染，城市公交近期投入了一批使用新能源的公交車、電動公交車和共享單車。請回答下列問題：

（1）寫出理想的環(huán)保高能燃料氫氣燃燒的化學(xué)方程式__________。

（2）請寫出一條防止共享單車鏈條生銹的措施：_________________；用化學(xué)方程式表示稀鹽酸除鐵銹的原理：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品，這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”。 某研究性學(xué)習(xí)小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進(jìn)行如下探究：電解飽和食鹽水的化學(xué)方程式為+____↑。

（提出問題）燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)？

（猜想）猜想1：只含有Na2CO3 ；

猜想2：只含有NaCl；

猜想3：含有______。

作出猜想1的依據(jù)是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（設(shè)計實驗）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

Ⅰ．取適量燒堿樣品于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁

試管外壁發(fā)熱

原因是____。

Ⅱ．向Ⅰ所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量

剛開始_____，一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

猜想2不成立

Ⅲ．向Ⅱ所得的溶液中___。

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)合實驗Ⅱ，猜想3成立

（交流與討論）小堅同學(xué)提出：“上述實驗Ⅱ中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”。你認(rèn)為他的觀點________（選填“正確”或“不正確”），理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示，按要求回答問題。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________，能得到干燥氣體的收集裝置是_________（填序號），若用圖F所示裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）端管口通入。

（2）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________（填序號），若將收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室中探究氫氧化鉀的性質(zhì)，請你參與他們的探究。

(1)[實驗過程與分析]

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_____________________

______________________

無明顯現(xiàn)象

實驗結(jié)論

氫氧化鉀能與硫酸銅發(fā)生反應(yīng)

氫氧化鉀能與氯化銨發(fā)生反應(yīng)

氫氧化鉀不能與硫酸發(fā)生反應(yīng)

實驗一反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(2)[實驗反思與拓展]

①某同學(xué)認(rèn)為實驗三的結(jié)論錯誤。他取適量的氫氧化鉀溶液于一支干凈的試管中,滴加幾滴_________________，溶液呈紅色，然后逐滴滴加稀硫酸，直至溶液變成___________色，證明氫氧化鉀能與硫酸發(fā)生反應(yīng)。

②對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可通過檢驗有新物質(zhì)生成或檢驗_________________的方法來證明物質(zhì)間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計的實驗如圖。經(jīng)過一周觀察：試管A和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

（1）通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與 和 共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

（2）A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是 ；

（3）通過探究，請你寫出防止鐵制品生銹的一種措施 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小明在學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽后，總結(jié)出圖5所示物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系(圖中短線連接的物質(zhì)能相互反應(yīng))，請完成下列空白:

(1)圖中的物質(zhì)A可能是______(填物質(zhì)類別)。

(2)金屬B與稀鹽酸反應(yīng)有氣體放出，則B在金屬活動性順序中位于______的前面。

(3)寫出一個符合反應(yīng)①的化學(xué)方程式______。

(4)為驗證反應(yīng)②，可以選擇下列______(填序號)兩種物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)。

A Na2SO4B KNO3C Ba(OH)2D NaOH

(5)稀鹽酸和稀硫酸化學(xué)性質(zhì)相似，是因為它們的溶液中都含有_______。

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