【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品,這種工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”。 某研究性學習小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下探究:電解飽和食鹽水的化學方程式為+____↑。

(提出問題)燒堿樣品中可能含有哪些雜質(zhì)?

(猜想)猜想1:只含有Na2CO3 ;

猜想2:只含有NaCl

猜想3:含有______。

作出猜想1的依據(jù)是_____(用化學方程式表示)。

(設(shè)計實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

Ⅰ.取適量燒堿樣品于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁

試管外壁發(fā)熱

原因是____

Ⅱ.向Ⅰ所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量

剛開始_____,一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

猜想2不成立

Ⅲ.向Ⅱ所得的溶液中___

產(chǎn)生白色沉淀

結(jié)合實驗Ⅱ,猜想3成立

(交流與討論)小堅同學提出:“上述實驗Ⅱ中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”。你認為他的觀點________(選填“正確”或“不正確”),理由是_____。

【答案】Cl2 Na2CO3 NaCl 氫氧化鈉固體溶于水放熱 無明顯現(xiàn)象 滴加幾滴硝酸銀溶液 不正確 引入Cl,干擾對NaCl的檢驗

【解析】

據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變,電解飽和食鹽水的化學方程式為 +____↑。

原子種類

O

Na

Cl

H

反應(yīng)物中原子個數(shù)

2

2

2

4

已知生成物中原子個數(shù)

2

2

0

4

差值(X

0

0

2

0

X的化學式

Cl2

[猜想] 燒堿樣品中可能有制取燒堿時剩余的氯化鈉,也可能有變質(zhì)生成的碳酸鈉,故猜想1:只含有Na2CO3 ;猜想2:只含有NaCl;猜想3:含有Na2CO3 NaCl;

作出猜想1的依據(jù)是氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)生成碳酸鈉,化學方程式為;

[設(shè)計實驗]

Ⅰ.取適量燒堿樣品于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁,試管外壁發(fā)熱,原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱;

Ⅱ.氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物中加入酸時,氫氧化鈉先和酸反應(yīng),碳酸鈉后與酸反應(yīng),向Ⅰ所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至過量,剛開始無明顯現(xiàn)象,一段時間后產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,說明有碳酸鈉,猜想2不成立;

Ⅲ.向Ⅱ所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,因氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀,結(jié)合實驗Ⅱ,猜想3成立;

[交流與討論]小堅同學提出:“上述實驗Ⅱ中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”。他的觀點不正確,理由是使用鹽酸引入Cl,干擾對NaCl的檢驗。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)如下圖所示是表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系,請用物質(zhì)類別、變化類型和具體物質(zhì)名稱完成下列空白。

(1)物質(zhì)類別:①_______________;②_______________。變化類型:③_______________ (物理變化化學變化”)。物質(zhì)示例:④_______________;⑤_______________

(2)①水;②鐵;③高錳酸鉀;④醫(yī)用75%的酒精;⑤湖水;⑥過氧化氫等6種物質(zhì),其中屬于混合物的有(填序號,下同)______________,屬于純凈物的有____________,屬于化合物的有______________,屬于單質(zhì)的有______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是()

A.拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律,侯德榜制燒堿

B.煤、石油、酒精都是可再生能源

C.NaOH溶液可用于制作葉脈書簽

D.NaClO4中氯元素的化合價為+5

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們用“硝酸鋇、氫氧化鋇、碳酸鉀”三種物質(zhì)的溶液進行實驗。

1)甲組同學用______測得碳酸鉀溶液的pH大于7,同學們因此推理得知:呈堿性的溶液不一定是堿的溶液。

2)乙組同學按如圖所示進行實驗,此時觀察到的實驗現(xiàn)象是______,請寫出其中一個反應(yīng)的化學方程式________。實驗完畢,充分振蕩U形玻璃管,將管內(nèi)的物質(zhì)過濾。同學們對濾液成分進行了進一步的探究。

(提出問題)濾液中除K+,還含有什么離子?

(作出猜想)猜想一:含有OH-、NO3-、CO32-

猜想二:含有Ba2+、______(填離子符號)

猜想三:含有OH-、NO3-

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液

無明顯現(xiàn)象

猜想一正確

(評價與交流)

1)你認為乙組同學們的結(jié)論________(填“正確”或“不正確”),理由是________。

2)同學們經(jīng)過討論后一致認為:若將硫酸鈉溶液換成足量的________,就能確定濾液中的離子成分。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析處理信息是學習的一種重要方法,下表是氯化鈉與硝酸鉀在不同溫度下的溶解度。這兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示:

溫度/

20

40

60

80

溫度/g

NaCl

36.0

36.6

37.3

38.4

KNO3

31.6

63.9

110

169

請仔細閱讀圖標后回答下列問題:

1A曲線表示的是________的溶解度曲線(選填“NaCl”或“KNO3”)。

220 ℃時,100 g水中最多可溶解NaCl______________g。

3)溶解度曲線中的t1對應(yīng)的溫度范圍是_______________℃。

4)向燒杯中加入100 g水和90 g硝酸鉀配成60 ℃的溶液,再冷卻到20 ℃,燒杯中析出固體為________g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng),其微觀示意圖如下(說明:一種小球代表一種元素的原子),則下列說法中正確的是

A.圖示中的反應(yīng)物都是化合物

B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

C.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

D.生成物中有水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學小組為驗證稀硫酸的性質(zhì),并探究反應(yīng)后廢液的成分,進行了如下實驗。

I:驗證稀硫酸的某些性質(zhì)

1)按圖所示進行實驗,其中試管_____(選填序號)中無明顯現(xiàn)象,小組同學討論認為該試管中的兩種物質(zhì)間沒有發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),他們的理由是_____

2)為驗證稀硫酸和氫氧化鈉溶液是否發(fā)生反應(yīng),小明和小紅分別向盛有氫氧化鈉溶液的試管中,先加稀硫酸,再向混合后的溶液中滴加幾滴酚酞溶液,結(jié)果小明觀察到溶液為紅色。小紅觀察到溶液為無色,于是二者得出了不同的結(jié)論。

小組同學在不改變所用試劑的情況下。對他們的實驗方案進行了修改,從而確保實驗一定能得出硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應(yīng)的結(jié)論。他們的實驗方案是(只寫操作過程):_____

Ⅱ:探究反應(yīng)后廢液的成分

將如圖所示實驗后三支試管中的物質(zhì)均倒入同一燒杯中,充分混合后靜置,得到白色沉淀和無色溶液,用pH計測得無色溶液的pH8.6

(提出問題)無色溶液中溶質(zhì)的成分是什么?

(作出猜想)猜想一:Na2CO3NaCl;猜想二:H2SO4Na2SO4;

猜想三:NaClNa2SO4;猜想四:Na2CO3、NaC1Na2SO4

小組討論認為猜想二不合理,理由是_____。

(進行實驗)

實驗步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量無色溶液于試管中。向其中滴加稀鹽酸

_____

猜想三不成立

向步驟①后的溶液中加入BaCl2溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

猜想四成立

小組同學認為猜想四成立這一結(jié)論是不可靠的,理由是_____。(用化學方程式表示)。

小組同學在不改變所用試劑的情況下,對實驗方案進行了修改,并重新進行了實驗,仍然得出猜想四成立的結(jié)論。他們修改后的實驗方案是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示化學反應(yīng)中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是()

A.X是稀硫酸,a可能是紫色石蕊試液

B.X是稀硫酸,b可能是氧化物

C.X是稀鹽酸,c不可能是單質(zhì)

D.X是稀鹽酸,d不可能是單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組對載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置感到非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。

(提出問題)過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

(查閱資料)① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。② CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(提出猜想)過氧化鈉與人呼出的N2CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

(進行實驗)實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。

1)實驗操作如下圖I所示。

2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到______現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。

實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。

1)同學們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如上圖II所示裝置。其中A裝置的作用是_____,發(fā)生的變化是______變化(填物理化學)。

2)興趣小組同學經(jīng)查閱資料得出,過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣還生成一種白色固體氫氧化鈉,請寫出有關(guān)化學方程式_____。

3)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

1)同學們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如圖所示裝置。

2)實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。

裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有______C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

C裝置作用是__

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。

帶火星的木條復(fù)燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。

(實驗反思)

1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是_____(填單質(zhì)化合物)。

2)某同學對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng),你認為他的理由是_______。

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