對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí).如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( 。
A、同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B、反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專(zhuān)題:空氣與水
分析:觀察圖示可知,縱坐標(biāo)表示收集到的氧氣的質(zhì)量,橫坐標(biāo)表示反應(yīng)的時(shí)間;同時(shí)加熱先收集到氧氣的是高錳酸鉀;相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀,反應(yīng)時(shí)間稍長(zhǎng)的是氯酸鉀.我們據(jù)此判斷各項(xiàng)的正確與否.
解答:解:A、觀察圖示可知,同時(shí)開(kāi)始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀,故錯(cuò)誤;
B、通過(guò)觀察圖示可知,氯酸鉀用時(shí)較長(zhǎng),故錯(cuò)誤.
C、二氧化錳是催化劑,與生成氧氣的多少無(wú)關(guān),故錯(cuò)誤;
D、因相同質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀制得氧氣較多的是氯酸鉀,所以用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料好,故正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查同學(xué)們觀察圖示的能力,并從圖示中提取信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯(燒杯質(zhì)量為50g)中反應(yīng)(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水).有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g12g157.6g
求:(1)反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為
 
g
(2)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某融雪劑含有Na2SiO3(硅酸鈉),Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為(  )
A、+4價(jià)B、+2價(jià)
C、+3價(jià)D、+1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)濃硫酸常用來(lái)干燥氣體,其原因是濃硫酸有
 
性.
(2)生石灰常用作食品干燥劑,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料,因?yàn)槠湮斩趸紩?huì)變成堅(jiān)固的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下列描述中
 
是物理變化,
 
 是化學(xué)變化,
 
  是物理性質(zhì),
 
 是化學(xué)性質(zhì) (填序號(hào))
①、堿式碳酸銅受熱易分解②、酒精燃燒③、空氣是無(wú)色無(wú)味的氣體④、木棒受力折斷
(2)下列哪些性質(zhì)可以鑒別以下各種物質(zhì),請(qǐng)將有關(guān)的序號(hào)填在橫線上:①顏色②狀態(tài)③氣味④味道⑤硬度
糖水和鹽水
 
;氧氣和水
 
;金剛石和玻璃
 

(3)空氣是一種寶貴的自然資源.下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪些成分(填名稱) 
酒精在空氣中可以燃燒說(shuō)明空氣中含有
 

酥脆的餅干露置于空氣中變軟說(shuō)明空氣中含有
 

澄清的石灰水在空氣中放置其表面生成一層白膜說(shuō)明空氣中含有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在鐵粉和氧化銅的混合物中,加入一定量的稀硫酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾,在濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、濾渣中一定有鐵,可能含有銅
B、濾液中一定含硫酸亞鐵,可能含有硫酸銅
C、濾渣中一定含有鐵和銅
D、反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為硫酸銅和硫酸亞鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中KClO3樣品的純度,某小組取3克該樣品與1gMnO2混合.加熱該混合物t時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g3.503.423.043.04
(1)在
 
時(shí)間后,樣品中的氯酸鉀已經(jīng)反應(yīng)完全
(2)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量
(3)求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若乙醇和甲醇(化學(xué)式為CH3OH)兩種物質(zhì)中碳元素質(zhì)量相同,則乙醇和甲醇兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不僅與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng),都生成固體物質(zhì).如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置圖,燃燒匙內(nèi)放入紅磷,測(cè)得氧氣約占空氣總體積的
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(1)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒(méi)有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集氣瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”)
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