為了測定實驗室中KClO3樣品的純度,某小組取3克該樣品與1gMnO2混合.加熱該混合物t時間后(假設雜質不參加反應),冷卻,稱量剩余固體的質量,重復以上操作,依次稱得加熱t(yī)1、t2、t3、t4時間后剩余固體的質量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質量/g3.503.423.043.04
(1)在
 
時間后,樣品中的氯酸鉀已經(jīng)反應完全
(2)求完全反應后產(chǎn)生的氧氣的質量
(3)求該樣品中氯酸鉀的質量分數(shù).
考點:根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)由剩余固體隨加熱時間而變化的情況可知,加熱時間為t3和t4時剩余固體質量不變,據(jù)此進行分析解答.
(2)根據(jù)質量守恒定律,在反應剩余固體不再改變時,與原固體的質量差即為放出氧氣的質量.
(3)根據(jù)反應的化學方程式,由生成氧氣的質量計算出樣品中氯酸鉀的質量,再計算出樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)即可.
解答:解:(1)當加熱至t3時剩余固體的質量不再改變,說明加熱時間為t3時氯酸鉀已經(jīng)完全分解.
(2)根據(jù)質量守恒定律,至固體質量不再改變,放出氧氣的質量=3g+1g-3.04=0.96g.
(3)設樣品中氯酸鉀的質量為x
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
245              96
x               0.96g
245
96
=
x
0.96g
     x=2.45g
該樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)為
2.45g
3g
×
100%≈81.7%.
答:(1)t3;(2)完全反應后產(chǎn)生的氧氣的質量為0.96g;(3)該樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)為81.7%.
點評:本題難度不大,掌握根據(jù)化學方程式的計算即可正確解答本題,根據(jù)質量守恒定律計算出氧氣的質量是正確解答本題的前提和關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

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用量簡量取液體時,視線、刻度線必須與液體的
 
在同一水平線上,再讀出液體的體積數(shù),如果仰視,讀數(shù)會
 
(填“偏大”或“偏小”,下同),如果俯視,讀數(shù)會
 

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如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的園球代表不同原子.下列說法錯誤的是( 。
A、此反應有二種新物質生成
B、原子在化學變化中是不可分的
C、圖中生成物分子個數(shù)比為2:1:1
D、參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1:1

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對資料或實驗數(shù)據(jù)的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實.如圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(  )
A、同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B、反應時間較長的是高錳酸鉀
C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質量增加
D、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗回答問題.

(1)實驗A為檢驗氫氣純度,圖中有一處明顯錯誤,請改正
 

(2)實驗B中的現(xiàn)象
 

(3)實驗C取下鎂點燃后,將生成物全部放回稱重,質量變
 
(“大”或“小”)
(4)實驗D的目的是
 
,與教材中的實驗相比,此裝置改進后的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗.他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質.
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學反應方程式式
 

(2)請指出圖中所用儀器的名稱:a
 
b
 
 c
 
d
 

(3)所用的裝置圖中有一些錯誤,請你指出來:
 
;
 
;
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

市場上出售的一種磨鏈,里面含有金屬鈦,小明從元素周期表中找到了它,如圖
(1)“鈦”的元素符號為
 
,其原子的相對原子質量是
 

(2)鈦元素最價為+4價,則它的氧化物化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去粗鹽中的泥巴,下列操作順序合理的是( 。
A、③①②B、①②③
C、②①③D、①③②

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列方法能把食醋、食鹽水、石灰水一次區(qū)別開的是( 。
A、品嘗B、滴加石蕊試液
C、滴加酚酞試液D、聞氣味

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同步練習冊答案