8．命名下列物質(zhì)或?qū)懗鱿铝形镔|(zhì)的化學(xué)式：
N2氮氣   NaCl氯化鈉   硫酸銨（NH4）2SO4
硝酸HNO3 氫氧化亞鐵Fe（OH）2．

分析 根據(jù)單質(zhì)和化合物（金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負(fù)化合價代數(shù)和為零）化學(xué)式的書寫和讀法進行分析解答即可．

解答 N2是氮氣的化學(xué)式；故填：氮氣；
根據(jù)化合物的命名方法可知，NaCl讀作氯化鈉；故填：氯化鈉；
硫酸銨中，銨根顯+1價，硫酸根顯-2價，故填：（NH4）2SO4；
硝酸中，氫元素顯+1價，硝酸根顯-1價，故填：HNO3；
氫氧化亞鐵中，鐵元素顯+2價，氫氧根顯-1價，故填：Fe（OH）2．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B．細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)
C．點燃純羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛味
D．將銅絲放入一定量的稀鹽酸中，產(chǎn)生大量的氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．化學(xué)興趣學(xué)習(xí)小組在做測定空氣中氧氣的含量的實驗時，把紅磷改為鎂條．在空氣中點 燃一段鎂條后，迅速插入密閉的集氣瓶中，鎂條熄滅后，待冷卻至室溫后打開止水夾，發(fā) 現(xiàn)進入集氣瓶中的水體相約占集氣瓶體積的70%．興趣小 組的同學(xué)對此現(xiàn)象進行了探宄．
（1）集氣瓶底部鋪了少量細(xì)沙，其作用是防止生成的高溫物質(zhì)濺落到瓶底引起集氣瓶炸裂．鎂條燃燒，打開止水夾后，水能進入集氣瓶的原因是集氣瓶中的氣體被消耗，瓶內(nèi)壓強減小，燒杯中的水在外界大氣壓作用下進入集氣瓶
（2）我們知道鎂條能在氧氣中燃燒，化學(xué)方程式為_2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
思考：如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積 的21%．
發(fā)現(xiàn)問題：集氣瓶中的水為什么會遠(yuǎn)大于上述百分比呢？
査閱資料：鎂條可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，生成氧化鎂和一種單質(zhì)，寫出鎂在二氧化
碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
小明認(rèn)為：是空氣中的二氧化碳、氧氣與鎂條發(fā)生了反應(yīng)引起的．你認(rèn)為小明的說法準(zhǔn)確
嗎？不準(zhǔn)確為什么？空氣中二氧化碳和氧氣的體積分?jǐn)?shù)之和遠(yuǎn)小于70%
你還有其它的想法嗎？空氣中的氮氣也與鎂條發(fā)生了反應(yīng)
得出結(jié)論：空氣中的氧氣等幾種物質(zhì)與鎂條發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
交流反思：通過以上探宄，你對燃燒有了什么新的認(rèn)識燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出有標(biāo)號的儀器的名稱：①長頸漏斗②集氣瓶
（2）氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是大理石和稀鹽酸
（3）制備二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（4）用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大
（5）裝置中存在一處明顯的錯誤是集氣瓶口沒有蓋上玻璃片．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中的水進行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是（　�。�
A．沉降B．過濾C．蒸餾D．吸附

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐．實驗儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：

實驗藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、二氧化錳、高錳酸鉀
（1）【儀器名稱】c試管 i長頸漏斗
（2）【比較研究】請?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大
（3）【實踐研究】
①某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
下列是該同學(xué)部分實驗操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
②四位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是B；能夠使反應(yīng)隨時停止和發(fā)生的裝置是D．化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（4）【反思小結(jié)】
①氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
收集裝置--氣體的密度、氣體是否與水反應(yīng)、氣體溶于水的難易程度．
②比較用過氧化氫溶液和高錳酸鉀制取氧氣的兩種方法，你認(rèn)為更適合在實驗室中制取氧氣的方法是用過氧化氫溶液制取氧氣；該方法的優(yōu)點是：①操作簡單、安全；②產(chǎn)物不污染環(huán)境（答兩點即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說法不正確的是（　�。�
A．氮氣充入食品中防腐，是利用氮氣常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
C．制作霓虹燈時充入稀有氣體，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D．氦氣可用來填充探空氣球，是利用氦氣的密度小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．清明節(jié)假期，某校學(xué)生到郊外野炊，請你運用所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題：（1）同學(xué)們的野炊食品如下：面包、牛肉干、牛奶、西紅柿、糯米粽，其中糯米粽提供最主要基
本營養(yǎng)素是糖類．
（2）途中，同學(xué)們看見農(nóng)民給田里的莊稼施加硝酸銨，硝酸銨屬于氮（“氮”、“磷”或“鉀”）肥，請寫出硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3．
（3）做飯時，同學(xué)們建議少吃燒烤食品，燒烤肉串會會發(fā)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H4N2O）的有毒物質(zhì)，該物質(zhì)中，所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是氮元素．
（4）活動結(jié)束時，有同學(xué)及時用沙土把火蓋滅，他采用的滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于木炭與一氧化碳的說法中，錯誤的一項是（　�。�
A．都具有可燃性可作燃料
B．在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同
C．都具有還原性能夠冶煉金屬
D．與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案