6.觀察比較與歸納是學習化學的重要方法.對于以下三個化學方程式:
2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO        2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O      2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(1)通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點:請你寫出其中兩點:
①反應條件都是點燃;②都是化合反應.
(2)以上化學方程式也有許多不同之處,請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處Mg與O2反應是固體與氣體反應,另外兩個是氣體與氣體間的反應.
(3)請你按照下列要求各寫一個有水生成的化學反應方程式.
①分解反應H2CO3═H2O+CO2↑.
②化合反應2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
③復分解反應NaOH+HCl═NaCl+H2O.

分析 (1)(2)可以根據(jù)反應類型、反應條件、反應物和生成物的類型、實驗現(xiàn)象等進行正確的分析和判斷;
(3)根據(jù)題干要求、化學方程式的書寫方法來分析解答.首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.

解答 解::(1)反應條件都是點燃,反應類型都是化合反應,都是氧化反應,都會放熱等等.故填:反應條件都是點燃;都是化合反應(答案合理即可).
(2)Mg與O2反應是固體與氣體反應,另外兩個是氣體與氣體間的反應等.故填:Mg與O2反應是固體與氣體反應,另外兩個是氣體與氣體間的反應等(以上答案不唯一,只要合理均給分).
(3)①碳酸分解能生成水和二氧化碳,屬于分解反應,反應的化學方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑;故填:H2CO3═H2O+CO2↑(答案合理即可).
②氫氣燃燒能生成水,屬于化合反應,反應的化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
③氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,反應的化學方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;故填:NaOH+HCl═NaCl+H2O(其它合理也可).

點評 本題難度不大,對化學反應的分析可從物質(zhì)分類、反應物、生成物及反應類型的角度對比分析是正確解題的主要方法.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.鈦具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性遠優(yōu)于不銹鋼等優(yōu)良性能,被譽為“未來金屬”.地球表面富含鈦鐵礦石,鈦鐵礦石的主要成分是FeTiO3
(1)已知FeTiO3中鈦的化合價為+4價,則鐵的化合價為+2.
(2)冶煉金屬鈦時,將鐵鐵礦石轉(zhuǎn)化為下TiCl4,TiCl4再與Na在一定條件下反應生成Ti和NaCl.請寫出后一步反應的化學方程式:TiCl4+4Na═Ti+4NaCl (不要求標出反應條件),其反應類型是置換反應.
(3)鐵比鈦易生銹,請寫出防止鐵生銹的一種方法:涂油(或刷漆等).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究.
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
【查閱資料】
1.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;
2.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{.
【猜想與假設(shè)】猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為O2和Cl2
【實驗探究】
序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1小麗用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色猜想一成立
2小嵐用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙變藍猜想三成立
【反思與評價】
1.小濤認為小麗的結(jié)論不正確,原因是用排水法收集時,氯氣溶于水了.
2.還可用更簡便的方法檢驗Cl2的存在,該方法是用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗鈣氣體,如果濕潤的藍色石蕊試紙先變紅后褪色,證明是氯氣.
【拓展應用】
1.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紫紅色,該現(xiàn)象說明反應還生成了KMnO4(填化學式).
2.MnO2不僅能作催化劑還可以作反應物,實驗室通常用MnO2與濃鹽酸共熱制取Cl2.請完成該反應的化學方程式:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+2H2O+Cl2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.向盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中逐漸加入10g鋅粒,產(chǎn)生氣體質(zhì)量與鋅粒質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,充分反應后,稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為109.8g,請根據(jù)關(guān)系圖分析并計算:
(1)稀硫酸反應完時,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g.
(2)該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列變化過程中包含化學變化的是( 。
A.水變成冰B.干冰汽化C.鐵絲生銹D.汽油揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室制取氣體的兩種裝置如圖甲與乙所示.
a儀器的名稱是試管;實驗室利用甲裝置制取氧氣時,a儀器中所盛試劑為高錳酸鉀(填名稱).實驗結(jié)束時,為防止水倒吸,正確的操作是:先把導管移出水面,再熄滅酒精燈.用裝置乙制取二氧化碳,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,實驗時,如果二氧化碳始終收集不滿,可能的原因是反應物量不足(或漏氣等其他合理答案)(寫一種).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取,請分析并填空.

(1)寫出圖中儀器的名稱:a試管;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應選擇的制取并收集的裝置為BD(填字母);如果實驗室用同樣的裝置來制備氧氣,應該選擇的反應原理的化學反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,應選擇發(fā)生裝置為A(填字母);發(fā)生化學反應的方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氧氣應從導管②(填①或②)處通入F裝置.
(4)若鋅和鎂混合物的質(zhì)量為4.8g與100g稀硫酸恰好完全反應,則該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能是BC(填字母).
          A.5%            B.10%             C.15%              D.20%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取純凈的氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD.該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2
(3)若用G裝置采用排空法收集氫氣,氫氣應從c進.(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是隨時控制反應的發(fā)生或停止.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.硫酸是常見的酸,也是常用的化工原料.由于濃度不同,濃硫酸與稀硫酸在性質(zhì)上存在較大差異,如濃硫酸具有脫水性、吸水性和強腐蝕性等.某課外興趣小組為了探究濃硫酸的某些特性做了如下一些實驗.請結(jié)合有關(guān)實驗,按要求回答下列問題:
(1)用玻璃棒蘸取少量濃硫酸在濾紙上寫字,過后觀察,字跡顯黑色,這主要是由于濃硫酸具有脫水性,使紙中的纖維素炭化的緣故;在洗氣瓶中盛放濃硫酸,除去氫氣或氧氣中的水分,是利用其吸水性.
(2)探究濃硫酸的吸水性.興趣小組把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸(用10mL98%的硫酸與10mL水配成)約20mL分別放入兩個相同的大表面皿中,稱量、觀察、記錄、分析.根據(jù)室溫環(huán)境下實驗的數(shù)據(jù)繪成的曲線如圖:

①釋濃硫酸時,應將濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁緩緩地注入盛有水的燒杯中并不斷攪拌.
②由如圖曲線你能得到的實驗結(jié)論有哪些?(寫兩點)濃硫酸和一定濃度以上的稀硫酸都具有吸水性、濃硫酸吸水能力比稀硫酸強(吸水速度快、吸水量大).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案