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6.X、Y、Z、R是初中化學常見物質,且均含有同一種元素,它們的轉化關系如圖所示(部分物質和反應條件已略去)
(1)若X是難溶于水的白色固體,Y、R的組成元素相同,Z為黑色固體單質,則X的化學式為CaCO3,由Y轉化為R的化學方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)若X為汽水中存在的一種物質,并能使紫色石蕊試液變紅,Y、Z的組成元素相同,則X的化學式為H2CO3,由Z轉化為Y的基本反應類型為分解反應,寫出R的一種用途醫(yī)療急救.

分析 根據提供的信息結合已有的物質的性質以及物質間反應的實驗現象進行分析解答即可.

解答 解:(1)X是難溶于水的白色固體,可能是碳酸鈣,Y、R的組成元素相同,可能是二氧化碳和一氧化碳,Z為黑色固體單質,則Z是碳,帶入框圖,推斷合理,故X是碳酸鈣,二氧化碳能與碳高溫反應生成一氧化碳,故填:CaCO3,CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
(2)X為汽水中存在的一種物質,并能使紫色石蕊試液變紅,故X是碳酸,Y、Z的組成元素相同,故Y和Z是水和過氧化氫,R是氧氣,帶入框圖,推斷合理,故X的化學式為H2CO3,由Z轉化為Y是過氧化氫分解生成水和氧氣,屬于分解反應,R是氧氣,可以用于醫(yī)療急救,故填:H2CO3,分解反應,醫(yī)療急救.

點評 本題考查的是常見的物質的推斷,完成此題,可以依據已有的物質的性質結合題干提供的信息進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.將下列物質的序號填在橫線上:①液氧; ②自來水;③高錳酸鉀;④氧化鈣;⑤碘酒;  ⑥汞;⑦冰水;⑧硫酸銅
屬混合物的有②⑤;屬化合物的有③④⑦⑧;
屬氧化物的有④⑦;屬單質的有①⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.某同學用如圖裝置進行驗證,實驗是利用可燃物紅磷燃燒消耗瓶內的氧氣,使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣的含量.結果實驗后發(fā)現氣體減少的體積小于$\frac{1}{5}$.
(1)請你幫助這位同學找出兩種可能造成這樣結果的原因:
①紅磷量少,沒有把瓶中氧氣完全反應;
②裝置未冷卻至室溫就打開止水夾等.
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是哪種氣體?該實驗說明這種氣體具有哪些性質?氮氣,不燃燒、不助燃或化學性質比較穩(wěn)定或不溶于水等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.空氣與人類息息相關.
(1)潔凈的空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)圖1所示測定空氣里氧氣含量的實驗,利用了紅磷的以下性質:

①紅磷與氧氣能反應,無氣體生成.此反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
②紅磷與空氣中的其他氣體發(fā)生反應.
(3)氧氣可用于煙氣脫硫工藝(如圖2),途中反應的化學方程式為2CaSO3+O2═2CaSO4,反應物CaSO3中硫元素的化合價為+4價,生成物CaSO4讀作硫酸鈣.已知CaSO3的相對分子質量為120.若有0.6t CaSO3參加反應,至少需要消耗多少O2?(寫出計算過程及結果)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.維生素C(簡稱Vc,又名抗壞血酸),易溶于水,易被氧化.人體缺乏Vc可能引發(fā)多種疾。褪卟酥泻胸S富的Vc.某研究性學習小組對它探究如下:
探究一:測定飲料中Vc的含量.
【查閱資料】Vc能和高錳酸鉀反應,使紫色的高錳酸鉀溶液褪色.
【設計方案】分別向盛有l(wèi)mL等濃度高錳酸鉀稀溶液的四只試管中逐滴滴加果味飲料、蘋果汁、梨汁和0.04%的Vc溶液,邊滴邊振蕩,直至高錳酸鉀溶液褪色.
【實驗數據】
果味飲料蘋果汁梨汁0.04%的Vc溶液
滴加的滴數(滴)4010205
【實驗結論】分析數據可知,Vc含量最高的是蘋果汁,含量為0.02%(各液體密度上的差別和每一滴的體積差別忽略不計).
探究二:蔬菜放置時間的長短對其Vc含量是否有影響.
【設計方案】請你用新鮮的黃瓜、放置一周的黃瓜、高錳酸鉀稀溶液和必要的儀器設計實驗方案:將新鮮黃瓜和放置一周的黃瓜分別搗碎,用紗布將汁液分別擠入兩個燒杯中,向取有等量高錳酸鉀稀溶液的兩支試管中,分別滴入上述兩種黃瓜汁,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液剛好褪色,記錄滴數.
【實驗結論】按上述方案實驗,根據(剛好褪色時)兩種黃瓜的汁液所用的滴數不同這一實驗結果,分析得出蔬菜放置時間的長短對其Vc的含量有影響.
【實驗反思】化學實驗需要控制變量.下列情況不會影響到測定結果的是C.
A.每次實驗所用的果汁顏色不同    B.量取的被測物質的體積不同
C.試管的大小不同                D.沒有用同一規(guī)格膠頭滴管滴加.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.就下列有關資源利用的知識填空
(1)甲烷是很好的燃料,寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)工業(yè)上煉鐵常用的設備是高爐;冶煉1000t含雜質3%的生鐵,需要含Fe3O480%的磁鐵礦石的質量1674.4t.(結果精確到0.1t)
(3)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是A(選填字母).
A、節(jié)約金屬資源       B、合理開采礦物      C、防止鋼鐵生銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.用化學用語(化學符號)表示:
(1)空氣中體積分數最大的氣體N2
(2)2個氖原子2Ne
(3)5個二氧化碳分子5CO2
(4)3個鎂離子3Mg2+
(5)氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(6)2個硝酸根離子2NO3-

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度,于是他對所得溶液的酸堿性進行探究:
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號).為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入氯化鐵(寫出化學式)溶液,至不再產生紅褐色沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學方程式為:FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl.
(2)若滴入酚酞試液不變色,則溶液顯酸性或中性,為進一步確定,小亮提出了以下方案:
①方案一:取樣,加入少量碳酸鈉溶液,若觀察到有氣泡產生,則所取溶液呈酸性;若無明顯現象,則可能呈中性.
②方案二:取樣,加入鋅粒(選取與方案一不同類別的物質的化學式),若有氣泡產生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;若無明顯現象,則呈中性.
③方案三:用玻璃棒蘸取試液滴到pH試紙上,如果pH<7,說明溶液顯酸性,若pH剛好等于7,溶液顯中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器A的名稱:分液漏斗,B的名稱:集氣瓶
②甲同學應選取的試劑是Mn02和H2O2(填化學式),Mn02固體在該反應中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現.該實驗操作的目的是檢查裝置氣密性.
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結束時,乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02;猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素.
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:①第一組同學取一定質量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質量不變.則猜想l錯誤.②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中,帶火星的木條復燃.

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