下圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題:

(1)水分子中氧元素和氫元素質(zhì)量比為____。

(2)請寫出上述變化中發(fā)生化學反應的化學方程式___,標出反應物中氧元素的化合價__,該化學反應中不發(fā)生改變的微觀粒子是__ __(填“原子”或“分子”),上述反應過程中的MnO2用作__ __劑。

(3)上述化學反應中的反應物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應,嘗試書寫該化合反應的化學方程式__ __。


8∶1  2H2O22H2O+O2__H22_原子  催化H2O2+2Fe(OH)2===2Fe(OH)3


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列關于CO2與CO的比較,錯誤的是( 。

  A. 組成:都是由碳元素和氧元素組成

  B. 性質(zhì):CO2能溶于水;CO難溶于水

  C. 用途:CO2可用作氣體肥料;CO可用作氣體燃料

  D. 危害:CO2會導致“溫室效應”增強;CO會形成酸雨

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科目:初中化學 來源: 題型:


1)實驗室可用草酸(H2C2O4)在濃硫酸的作用下分解制得一氧化碳和二氧化碳(化學方程式為:H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O)。用的實驗裝置如下圖所示:

若分別得到一氧化碳和二氧化碳,請回答:

①裝置A中,盛放濃硫酸的儀器名稱是_ _;

②收集一氧化碳時,打開a、b,關閉c,裝置B的作用是_ _。由于一氧化碳有毒,多余的氣體應_ (填寫具體處理辦法);

③關閉_、打開_,釋放出二氧化碳,并通過裝置_可收集到干燥的二氧化碳氣體。

(2)在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率?課外活動小組就此進行了更深入的探究:

探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響

    實驗步驟

 現(xiàn)象

   結(jié)論

取一支試管加入3~5 mL5%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。

緩慢,有少量氣泡冒出

另取一支試管加入3~5 mL15%的過氧化氫溶液,然后加入少量二氧化錳。

迅速,有大量氣泡冒出

_ _

請你設計:

實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響

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科目:初中化學 來源: 題型:


將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。

(1)寫出相應的符號

的微粒符號_ _;②氧化鋁中鋁元素顯+3價_。

(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示:

①從微觀角度看,B圖表示:3 _(填化學符號)。

②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是_(填字母符號)。

(3)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如下所示:

①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應中生成的E和F的質(zhì)量比_。

②若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5∶4,則該反應的化學方程式為__。

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科目:初中化學 來源: 題型:


某物質(zhì)W在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物只有二氧化碳和水。根據(jù)以上信息,下列關于物質(zhì)W組成的說法中正確的是(  )

A.含有C、H、O三種元素

B.只含C、H元素

C.含有C、H元素,可能含有O元素

D.含有C元素,可能含有H、O元素

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列關于濃硫酸的描述錯誤的是( )

A.溶于水時放出大量的熱

B.有強烈的腐蝕性

C.稀釋濃硫酸時,切不可將水倒進濃硫酸中

D.可在量筒中用濃硫酸配制稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實驗方案或措施中,不能達到目的是( )

A.用CO2鑒別NaOH溶液和Ca(OH)2溶液

B.用水鑒別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

C.用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)

D.用過濾的方法從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應時,溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。

(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應時,溶液的pH _7(填“大于”或“小于”或“等于”)。

(2)根據(jù)曲線判斷,該反應是將_ _(填“氫氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入_ _中。

(3)當?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為b g時,向所得溶液中滴加酚酞試劑,溶液顏色為_ _色。

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科目:初中化學 來源: 題型:


分類是學習化學的方法之一,下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是()

     A.氦氣、碳酸鈉、空氣   B.空氣、碳酸鈣、水

    C. 鐵、碳、干冰         D.銅、石油、熟石灰

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