分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一,下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是()
A.氦氣、碳酸鈉、空氣 B.空氣、碳酸鈣、水
C. 鐵、碳、干冰 D.銅、石油、熟石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是某一變化過程的微觀示意圖,請回答下列問題:
(1)水分子中氧元素和氫元素質(zhì)量比為____。
(2)請寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式___,標(biāo)出反應(yīng)物中氧元素的化合價(jià)__,該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是__ __(填“原子”或“分子”),上述反應(yīng)過程中的MnO2用作__ __劑。
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng),嘗試書寫該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式__ __。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鑒別下列各組物質(zhì)所用試劑(在括號(hào)內(nèi))不正確的是
A.軟水和硬水(肥皂水) B.氫氧化鈉和碳酸鈉(稀鹽酸)
C.氫氧化鈉和硝酸銨(水) D.稀鹽酸和氯化鈉溶液(酚酞溶液)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某無色氣體X可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷四種氣體中的一種或兩種.為確認(rèn)其組成,某同學(xué)取一定量該氣體按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步都充分反應(yīng)或吸收),結(jié)果裝置①中無明顯變化,裝置③增重1.8g,裝置④增重2.2g.下列關(guān)于氣體X成分的分析中,錯(cuò)誤的是
A.一定沒有二氧化碳 B.可能含有甲烷和氫氣
C.可能只有甲烷 D.可能含有氫氣和一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)西瓜適合在弱酸性土壤中生長。某;瘜W(xué)課外小組的同學(xué),為了考查某地土壤是否適合種植西瓜,對其土壤進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)分析。具體實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將在該地多點(diǎn)選取的土樣混合,并研成粉末狀。
②稱量一定質(zhì)量的土壤粉末置于燒杯中,加入適量水,攪拌。
③將充分溶解后的混合液進(jìn)行過濾,所使用的裝置如右圖所示,
請指出圖中的一項(xiàng)錯(cuò)誤:_______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法不會(huì)危及人體健康的是
A.焙制蛋糕時(shí)添加小蘇打 B.霉變大米淘凈后繼續(xù)食用
C.香腸中添加過量的亞硝酸鈉 D.海產(chǎn)品用甲醛溶液浸泡保鮮
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為減少二氧化碳等溫室氣體的排放,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和H2O,反應(yīng)化學(xué)方程式為2CO2 + 6H2 C2H4 + 4H2O。若某工廠用這一技術(shù)制得28噸C2H4,可減少排放CO2的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素X的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列說法不正確的是()
A.X的常見單質(zhì)的化學(xué)式可表示為X2
B.X的常見單質(zhì)具有可燃性
C.酒精在X的常見單質(zhì)中燃燒生成CX2和H2X
D.在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下跟X的常見單質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生共機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的能量
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