乙炔（C2H2）是一種難溶于水、密度比空氣略小，在實驗室里，實驗室制取乙炔應(yīng)選擇的最佳收集裝置是（ ）

A．排水法 B．向上排空氣法

C．向下排空氣法 D．排水法或向上排空氣法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省常熟市九年級上10月階段考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

有一次上課時，小明覺得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應(yīng)該用石灰水來檢驗一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的

A、實驗 B、假設(shè) C、觀察 D、做結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)的實驗報告中有如下數(shù)據(jù)，其中合理的是（ ）

①用托盤天平稱取工業(yè)用碳酸鈉晶體樣品10.62g

②用量筒量取40.8mL鹽酸

③用量筒量取18.25mL水

④用托盤天平稱取食鹽11.2 g

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖南省九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

按體積分數(shù)計算，在空氣中最多的是（ ）

A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮氣 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

實驗室現(xiàn)有下列儀器和若干藥品，請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出下列部分儀器的名稱：③ ；⑤ 。

（2）組裝一個利用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選擇 ；（填編號）發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。

（3）如果采用排水法收集氧氣，當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先 后 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省九年級上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

在化學(xué)實驗或日常生活中都應(yīng)強化安全意識。下列做法符合安全要求的是（ ）

A．為弄清藥品的味道，用嘴品嘗化學(xué)藥品

B．用試管加熱液體時，試管口對著無人區(qū)

C．使用酒精燈時，直接向燃著的燈內(nèi)添加酒精

D．可把試管放在桌面上再使勁塞進塞子，節(jié)約時間

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省揚州市江都區(qū)五校九年級上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生用量筒量取液體時，將量筒放平，倒入液體，面對刻度線，第一次俯視凹液面最低處，讀數(shù)為 19mL；倒出部分液體后，又平視凹液面最低處，讀數(shù)為11mL。則該學(xué)生倒出的液體實際體積是（ ）

A．8mL B．大于 8mL C．小于 8 mL D．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省鹽城市九年級上第一次調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。

【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

⑴ 填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出，

帶火星的木條復(fù)燃。

溶液中有氣泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立。

⑵ 步驟①的目的是 。

步驟⑦的目的是 。

⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省九年級上第一次月考化學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

括號內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)常用的試劑或方法，其中正確的是

A．白醋和白酒 （觀察顏色） B．水與雙氧水（取樣，加少量二氧化錳）

C．二氧化碳與氮氣（燃著的木條） D．食鹽與蔗糖（聞氣味）

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同步練習(xí)冊答案