水是生命之源，為了更好保護(hù)我們的丹江水，某小組同學(xué)進(jìn)行了下列有關(guān)研究．
（1）丹江水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）；為了檢驗(yàn)江水是硬水還是軟水，可取少量并向水中加
 
檢驗(yàn)．為降低硬度，可采用的方法是
 
．
（2）為了防止江水污染，下列做法正確的是
 
（填字母）
A．工業(yè)廢水處理后再排放B．農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥C．不向江中隨意傾倒垃圾D．不使用含磷洗衣粉
（3）小組同學(xué)想要證明水的組成，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是
 
（填字母）
A．水的蒸發(fā)B．水的蒸餾C．水的電解D．氫氣在氧氣中燃燒
（4）電解水的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：硬水與軟水,水資源的污染與防治,純凈物和混合物的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）從丹江水含在可溶性的雜質(zhì)，是由多種物質(zhì)混合而成的，可用肥皂水區(qū)分江水是硬水還是軟水；通過加熱煮沸或蒸餾可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水去分析；
（2）A．從工業(yè)廢水處理后再排放，可防止江水受到污染去分析；
B．從農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥，可防止江水受到污染去分析；
C．從不向江中隨意傾倒垃圾，可防止江水受到污染去分析；
D．從不使用含磷洗衣粉，可防止江水受到污染去分析；
（3）A．從水的蒸發(fā)，只是狀態(tài)發(fā)生改變，不能證明水的組成去分析；
B．從水的蒸餾，能夠凈化水，但不能證明水的組成去分析；
C．從水在通電的條件下，能產(chǎn)生氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變?nèi)シ治觯?br />D．從氫氣在氧氣中燃燒生成水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變?nèi)シ治觯?br />（4）從水在通電的條件下，正極生成氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣去分析．
解答：解：（1）丹江水含在可溶性的雜質(zhì)，是由多種物質(zhì)混合而成的，所以屬于混合物；硬水中含有較多的鈣鎂化合物，易生水垢，與肥皂不易起泡沫，易起渣，而軟水則與肥皂易起泡沫，所以可用肥皂水區(qū)分江水是硬水還是軟水；通過加熱煮沸或蒸餾可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應(yīng)以水垢的形式析出，形成含較少可溶性鈣鎂化合物的軟水；故答案為：混合物    肥皂水    煮沸或蒸餾；
（2）A．工業(yè)廢水處理后再排放，可防止江水受到污染；故正確；
B．農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥，可防止江水受到污染；故正確；
C．不向江中隨意傾倒垃圾，可防止江水受到污染；故正確；
D．不使用含磷洗衣粉，可防止江水受到污染；故正確；
故答案為：ABCD；
（3）A．水的蒸發(fā)，只是狀態(tài)發(fā)生改變，不能證明水的組成；故錯(cuò)誤；
B．水的蒸餾，能夠凈化水，也不能證明水的組成；故錯(cuò)誤；
C．水在通電的條件下，能產(chǎn)生氫氣和氧氣，其中氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，從而可以確定水是由氫元素和氧元素組成的；故正確；
D．氫氣在氧氣中燃燒生成水，其中氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，從而可以確定水是由氫元素和氧元素組成的；故正確；
故答案為：CD．
（4）水在通電的條件下，正極生成氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，其化學(xué)方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，證明物質(zhì)的組成，可通過物質(zhì)的合成和分解兩種方法去解決．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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．

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為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用如圖所示裝置（其他實(shí)驗(yàn)用品略），進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與．

（1）實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中�；煊卸趸己退魵�，欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體，上述裝置的正確連接順序是制得的CO→
 
（填裝置序號(hào)，裝置不得重復(fù)使用）
（2）裝置A的作用是
 
；
（3）裝置D的玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)還缺少
 
的裝置；
（5）點(diǎn)燃D中酒精噴燈之前要先通一段時(shí)間的CO，是為了
 
．

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如圖是電解水的簡易裝置：
（1）由圖中可知，B為電源的
 
極，D試管中收集到的氣體是
 
，C、D中兩氣體的體積比為
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（2）根據(jù)上述事實(shí)可經(jīng)得出結(jié)論：水是由
 
組成的；水是由
 
構(gòu)成的，在該化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子是
 
（填元素符號(hào)），生成的新的粒子是
 
（填元素符號(hào)）．

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某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間收集到所需的氧氣后停止加熱，老師鼓勵(lì)他們對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究，于是小組成員對(duì)其成分進(jìn)行如下猜想：
甲認(rèn)為是：KClO3、KCl、MnO2      乙認(rèn)為是KCl、MnO2     丙認(rèn)為是：KClO3、MnO2
（1）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷
 
的猜想一定是錯(cuò)誤的；理由是
 
．
（2）請(qǐng)幫助甲同學(xué)驗(yàn)證自己的猜想：取適量的剩余固體加入到試管中加熱，然后用
 
檢驗(yàn)，若觀察到
 
的現(xiàn)象，說明
 
 的猜想是正確的．

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將燃著的鎂條放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂條依然能劇烈燃燒并放出大量熱，燃燒結(jié)束后發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)留下一種白色固體和一種黑色固體，請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)事實(shí)考慮：
（1）瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式為：
 
；　
（2）從該實(shí)驗(yàn)事實(shí)可得到的啟示是：
 
．

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有一食品包裝說明書中注明防腐劑是苯甲酸（C6H5COOH），張華同學(xué)查資料得知苯甲酸的酸性比醋酸強(qiáng)，可用做食品防腐劑．下列對(duì)苯甲酸性質(zhì)的推測中不合理的是（　�。�
A、苯甲酸溶液的pH小于7
B、苯甲酸能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水
C、苯甲酸溶液能使紫色石蕊試液變紅
D、苯甲酸溶液能使無色酚酞試液變色

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