【題目】化學(xué)與生產(chǎn)生活息息相關(guān),請綜合利用所學(xué)化學(xué)知識完成下列問題。
(1)請根據(jù)要求用氨氣、碳酸氫鈉、氧氣、甲烷四種物質(zhì)的化學(xué)式填空:
①能支持燃燒的氣體是______
②溶于水呈堿性的氣體是______
③最簡單的有機(jī)物是______
④治療胃酸過多的物質(zhì)是______
(2)健康的身體離不開合理的飲食和健康的生活方式。
①低血糖患者每天都應(yīng)攝入一定量含糖類的食物,下列物質(zhì)中富含糖類的是______。
A 雞蛋 B 牛肉 C 大豆油 D 面包
②油炸食物不宜多吃,因為長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛,該物質(zhì)在空氣中可以完全燃燒,其燃燒的化學(xué)方程式可表示為:2X+7O26CO2+4H2O,則X的化學(xué)式為______。
【答案】O2 NH3 CH4 NaHCO3 D C3H4O
【解析】
(1)①能支持燃燒的氣體是氧氣,化學(xué)式O2;
②溶于水成堿性的氣體是氨氣,化學(xué)式為NH3;
③最簡單的有機(jī)物為甲烷,化學(xué)式CH4;
④碳酸氫鈉呈堿性,可以治療胃酸過多,化學(xué)式NaHCO3;
(2)①A.雞蛋富含的營養(yǎng)元素是蛋白質(zhì);B.牛中富含的營養(yǎng)元素是蛋白質(zhì);C.大豆油中富含的營養(yǎng)元素是油脂;D.面包中富含的營養(yǎng)元素是糖類;故選:D;
②反應(yīng)后總共有6C、8H、16O,反應(yīng)前有14O,故X中含有3C、4H、1O,化學(xué)式為:C3H4O;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)分別是酸、堿、鹽、氧化物中的一種。其中B、C、E含有相同的金屬元素;B與F反應(yīng)放熱;D與F為同一類物質(zhì),且D可用于滅火。“﹣”表示物質(zhì)能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)能轉(zhuǎn)化,其中部分物質(zhì)間的關(guān)系沒有標(biāo)出。根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)寫出C的化學(xué)式_____
(2)寫出D與E相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:_____
(3)A與過量E反應(yīng)的實驗現(xiàn)象:_____
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中,①是鈉元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為 ;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是 (寫字母編號);
(3)A和B兩種粒子的 相同,所以它們有相似的化學(xué)性質(zhì);
在化學(xué)反應(yīng)中它們?nèi)菀?/span> (填“得到”或“失去”)電子;
(4)C所表示的粒子是 (填“原子”或“離子”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A~F六種常見物質(zhì),其中B是食品包裝中的常用的干燥劑,A、B、C三種白色固體都含有同種金屬元素,E是固體單質(zhì),D、E、F都含有同種非金屬元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
C
B
E .
(2)寫出下列變化的化學(xué)方程式:
A→C: ;
F→D: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長的功能,其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖,下列說法錯誤的是( )
A. 硒原子核內(nèi)有34個質(zhì)子
B. 硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g
C. 硒元素位于元素周期表中第四周期
D. 硒元素在某些化合物中可顯-2價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)測定空氣中氧氣含量的裝置,玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。
(已知:銅 +氧氣氧化銅;氧化銅是固體)
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有 30mL 空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_____________mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____________。
(2)不同的同學(xué)在做上述實驗時結(jié)果差別較大,甲同學(xué)最后剩余氣體26mL,你認(rèn)為可能的原因有哪些?
①____________________________________
②__________________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑,小紅做了如下實驗:取兩支試管,其中一支加入3克氯酸鉀直接加熱;另一支加入3克氯酸鉀和1克二氧化錳混合后加熱。
(1)實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣的文字表達(dá)式為___________。
(2)對比未加二氧化錳與加入二氧化錳以后反應(yīng)速率,其目的是__________;
(3)在實驗前后,小紅又稱量了二氧化錳的質(zhì)量,其目的是驗證在化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的________是否改變;
(4)反應(yīng)結(jié)束后,小紅用反應(yīng)后的物質(zhì)中提取得到的二氧化錳再次與氯酸鉀混合加熱,觀察此時二氧化錳能否繼續(xù)加快反應(yīng)速率,本實驗的目的是探究化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的________是否改變;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】濃度為 10%的氫氧化鈉溶液 100g,如果濃度要增加一倍,應(yīng)采用( 。
A. 將溶液蒸發(fā)掉一半
B. 加入 100g10%的氫氧化鈉溶液
C. 增加 10g 氫氧化鈉固體
D. 溶劑蒸發(fā)掉 45g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象與操作對應(yīng)合理的是( 。
A. ①將足量的Fe粉和Zn粉分別加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中
B. ②向一定量的稀H2SO4中不斷加入BaCl2溶液
C. ③一定溫度時向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣
D. ④加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物
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