【題目】己知白磷在空氣中達到40°C時即可燃燒，下列實驗裝置中不能用來測定空氣中氧氣含量的是（ ）

A.B.C.D.

【答案】C

【解析】

A、紅磷燃燒，將裝置內(nèi)的氧氣消耗完全，裝置內(nèi)的壓強變小，液面上升1/5，可以用來測定空氣中氧氣含量；故選項正確，但不符合題意；

B、紅磷燃燒，將裝置內(nèi)的氧氣消耗完全，裝置內(nèi)的壓強變小，打開止水夾，液體進入集氣瓶，液面上升1/5，可以用來測定空氣中氧氣含量；故選項正確，但不符合題意；

C、木炭燃燒，產(chǎn)生二氧化碳氣體，裝置內(nèi)的壓強變化不明顯，不可以用來測定空氣中氧氣含量；故選項錯誤，但符合題意；

D、白磷燃燒，將裝置內(nèi)的氧氣消耗完全，裝置內(nèi)的壓強變小，可以移動活塞向左一定1格，可以用來測定空氣中氧氣含量；故選項正確，但不符合題意；

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,按照如圖裝置進行實驗,稱取24g鎂粉在空氣中燃燒,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢?

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體;

②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體;

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生

氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2.

（實驗探究）請設(shè)計實驗,驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取燃燒后的產(chǎn)物于試管中,加少量_____，再將_____放在試管口,觀察觀象。

觀察到_____,說明燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2。

（反思與交流）（1）Mg3N2中氮元素的化合價為_____。

（2）空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的 MgO卻遠多于Mg3N2,其原因是_____。

（3）寫出鎂條在氮氣中燃燒的化學(xué)方程式:_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

2020年，我國包括北京在內(nèi)的46個城市，將要推行生活垃圾分類制度。

表1 2016年北京市生活垃圾主要組成的質(zhì)量分數(shù)(%)

廚余

紙類

塑料

玻璃

金屬

木竹

磚瓦

織物

53.22

19.60

19.59

1.25

0.15

2.83

0.60

0.72

生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前垃圾的處理方式主要為填埋、焚燒和堆肥。

垃圾焚燒處置的過程中，很容易產(chǎn)生惡臭氣體和酸性氣體，如：NO2、SO2等，嚴重污染自然環(huán)境。NO2是大氣污染物之一，所帶來的環(huán)境效應(yīng)包括：濕地和陸生植物物種之間競爭與組成變化，大氣能見度降低，地表水的酸化、富營養(yǎng)化等，還能與空氣中的氧氣和水化合，形成酸雨主要成分之一的硝酸(HNO3)。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)由表1可知，2016 年北京市生活垃圾中數(shù)量最多的是_____。

(2)礦泉水瓶、舊報紙_______(填“是”或“不是”)可回收垃圾。

(3)酸性氣體NO2、SO2中氮、硫元素的化合價為_______。

(4)形成酸雨主要成分之一的硝酸，所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(5)請你分析圖1，能得到的結(jié)論是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國是世界上水資源短缺的國家之一。在經(jīng)濟發(fā)展的同時,水污染日趨嚴重,導(dǎo)致很多淡水資源失去可利用價值。請回答：

（1）我們要如何愛護水資源__________？從兩方面回答

（2）防治水污染可采取何種有效措施__________？答一點

（3）生活中如何節(jié)約用水__________？答一點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。請與他們一起完成實驗方案設(shè)計、實施和評價。

（1）探究稀H2SO4與NaOH溶液的反應(yīng)。

當?shù)稳霂椎畏犹芤汉�，溶液由無色變?yōu)?/span>______色。根據(jù)上述實驗中顏色變化，確定稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（2）探究上述稀H2SO4與NaOH溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量。

①根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀H2SO4是否過量，同學(xué)們又分別選取BaCl2、紫色石蕊溶液設(shè)計實驗方案，請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方案一

取樣，滴入適量的BaCl2溶液

出現(xiàn)白色沉淀

稀H2SO4過量

方案二

取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液

溶液變紅

稀H2SO4過量

上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是__________（選填：方案一、方案二）。另外一個實驗方案錯誤的原因是：____________。

②你認為下列藥品或方法也能確定稀H2SO4過量的有__________（填字母代號）。

A加入碳酸鈉 B加入鋅粒 C加入氫氧化鎂 D測定溶液pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題:

(1)實驗儀器a的名稱:_______。

(2)實驗室用大理石制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______，所選用的發(fā)生裝置是___________，(填字母序號，下同);若用排空氣法收集時，應(yīng)選用的收集裝置是________。

(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為_________，屬于_________反應(yīng)(填反應(yīng)類型):若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應(yīng)先_______，然后再熄滅酒精燈。

(4)若用E裝置收集氧氣，如何驗滿瓶?__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭，實驗時打開止水夾，移開玻璃片。下列說法正確的是（　�。�

A.將觀察到高的蠟燭先熄滅

B.不移開玻璃片，實驗現(xiàn)象更明顯

C.蠟燭會熄滅，是因為二氧化碳降低了蠟燭的著火點

D.去掉燒杯中的1支蠟燭,也能得出同樣的實驗結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】當把燃著的小蠟燭放入一個集氣瓶中并塞緊膠塞時，蠟燭一會兒就熄滅了。那么，蠟燭為什么會熄滅呢？某化學(xué)興趣小組進行了如下探究，請完成以下填空。

（提出猜想）

猜想1：蠟燭燃燒把集氣瓶內(nèi)的氧氣耗盡，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想2：蠟燭燃燒隨集氣瓶內(nèi)氧氣含量降低而變?nèi)�，放出熱量減少，使溫度降至蠟燭的著火點以下，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

猜想3：蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳能滅火，導(dǎo)致蠟燭熄滅。

（進行實驗）小組設(shè)計如下圖所示的實驗裝置，并進行實驗來驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

點燃蠟燭并連同膠塞上的其他儀器和藥品一起放入集氣瓶中，塞緊膠塞。

蠟燭火焰逐漸變?nèi)�，最終熄滅。

蠟燭熄滅并靜置冷卻后，將銅絲上提，使盛白磷的銅網(wǎng)勺高于試管口，試管倒下，水流出。

一會兒后，白磷燃燒，有大量的____產(chǎn)生。

（分析和結(jié)論）

(1)蠟燭熄滅前，白磷要浸沒在小試管所盛的水中，其目的是______。

(2)集氣瓶中裝入生石灰的目的是利用生石灰與水接觸發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式是_____，且該反應(yīng)將____(填“吸熱”或“放熱”)，使瓶內(nèi)溫度升高。

(3) 瓶內(nèi)的白磷能燃燒，證明猜想____和_____不成立。

（反思與交流）

(4) 通過本實驗可知，燃燒的條件之一“燃燒需要氧氣”這一條件應(yīng)補充完善為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)與人類生活息息相關(guān)。請回答下列問題。

（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，用鍋蓋將其蓋滅的原理是________。

（2）油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O）．丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水，請寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式____________。

（3）青少年處于生長發(fā)育期，為預(yù)防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補充人體需要的_________元素。

（4）生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是________。

（5）南昌“藜蒿炒臘肉”風(fēng)味獨特，清香撲鼻。從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是_______

（6）海水通常渾濁也含有很多雜質(zhì)，要使海水成為飲用水，需要采取的操作方法是__。

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同步練習(xí)冊答案