如圖是一些常見(jiàn)物質(zhì)的pH,回答下列問(wèn)題:
(1)食鹽水中的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式);
(2)酸雨的酸性比正常雨水的酸性
 
(填“強(qiáng)”或“弱”);
(3)要減輕被螞蟻叮咬(向人體注入了甲酸)后出現(xiàn)的皮膚搔癢、紅腫癥狀,最適宜涂抹上表中的物質(zhì)
 
(寫名稱);
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味,從分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題
專題:常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析:(1)用元素符號(hào)和相應(yīng)的數(shù)字可以書寫物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)當(dāng)溶液的pH小于7時(shí),呈酸性,且pH越小,酸性越強(qiáng);
(3)顯堿性的物質(zhì)能和顯酸性的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng);
(4)微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
解答:解:(1)食鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉,化學(xué)式為NaCl.故填:NaCl.
(2)根據(jù)題意,酸雨的pH在4~5之間,正常雨水的pH在5~6之間,酸雨的pH小于正常雨水的pH,故酸雨的酸性比正常雨水的強(qiáng).故填:強(qiáng).
(3)顯堿性的物質(zhì)能和顯酸性的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),牙膏的pH大于7,顯堿性,能和甲酸反應(yīng).故填:牙膏.
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味,這是因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快.故填:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途及其微觀粒子的特征方面的知識(shí),解答時(shí)要理解微觀粒子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)常溫下用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)基本類型是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式
 

(4)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
A、氧化汞加熱分解:HgO
  △  
.
 
Hg+O2
B、鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe304
C、加入高錳酸鉀制取氧氣:KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
D、鋁在氧氣中燃燒:Al+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同元素的本質(zhì)區(qū)別是(  )
A、化學(xué)性質(zhì)B、電子層數(shù)
C、核外電子數(shù)D、質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列用“分子的觀點(diǎn)”解釋的現(xiàn)象中不正確的是( 。
A、濕衣晾干--分子不停地運(yùn)動(dòng)
B、水結(jié)成冰--分子發(fā)生變化
C、干冰升華--分子間間隔變大
D、熱脹冷縮--分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)的敘述正確的是( 。
A、2H表示2個(gè)氫元素
B、重鉻酸鉀(K2Cr2O7)中鉻元素的化合價(jià)是+6價(jià)
C、碳酸鈉的化學(xué)式是NaCO3
D、2個(gè)鐵離子2Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有資料表明,氧化銅對(duì)氯酸鉀(KClO3)的分解有催化作用.先將2.4g CuO與wg氯酸鉀的混合物充分加熱,使其不再產(chǎn)生氣體后,殘余固體經(jīng)冷卻、稱量,質(zhì)量為wg.然后將固體溶于21.3g水中,充分?jǐn)嚢瑁^(guò)濾,得到濾液和黑色的濾渣.濾渣又經(jīng)洗滌、烘干、稱量,質(zhì)量為2.4g.(注:不考慮每步實(shí)驗(yàn)過(guò)程中物質(zhì)的損失;計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))
(1)求生成的O2質(zhì)量;
(2)求所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小喻為了確認(rèn)某反應(yīng)的尾氣含有CO、CO2中的一種或兩種同時(shí)存在,設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證,(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若尾氣中存在CO2,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)若尾氣中存在CO,D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)證明尾氣中同時(shí)存在CO、CO2的現(xiàn)象是
 
;
 

(4)你認(rèn)為該裝置的不足之處是
 
;
(5)從安全角度考慮,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先
 
.(填“通尾氣”或“加熱”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí),玻璃棒的作用是
 

(2)通過(guò)B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),可認(rèn)識(shí)到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的
 
不同,其性質(zhì)也存在差異.
(3)實(shí)驗(yàn)C是通過(guò)控制哪些因素來(lái)探究可燃物燃燒的條件?
 

(4)請(qǐng)總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件?
 

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