【題目】水是生命之源,沒有水就沒有生命

(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于 (填字母).

A. 單質(zhì) B. 氧化物 C. 化合物 D. 純凈物

(2)如圖1為電解水的實驗,A試管中收集到的氣體為 ,反應的文字表達式為 ,此實驗可以說明水是由 組成.從能量轉化角度分析,電解水是將 能轉化為 能.

(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.各種指標的主要要求為:

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異嗅異味 c.水應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒

①前兩個指標可以利用 的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達到;

②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如下圖所示:

由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、 過程而達到.

③水的硬度是一項重要的化學指標.日常生活中區(qū)分硬水與軟水用

(4)圖2是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點是

A.使水的化學性質(zhì)發(fā)生改變 B.有助于除去懸浮性顆粒

C.不易堵塞活性炭孔 D.可以將硬水軟化

(5)水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源.請你提出一條保護水資源的合理化建議:

【答案】(1)A(2)氫氣;水氧氣+氫氣;氫、氧;電;化學;

(3)①活性炭;②D; 肥皂水;

(4)BC;(5)不向水中亂扔垃圾(合理即可)

【解析】(1)水是由一種物質(zhì)組成的,是純凈物,水中含有氫、氧兩種元素,屬于化合物中的氧化物,不屬于單質(zhì),故選A;

(2)電解水正極產(chǎn)生的是氧氣,負極產(chǎn)生的為氫氣,A試管和電池的負極相連,所以A試管產(chǎn)生的氣體為氫氣,電解水產(chǎn)生了氧氣和氫氣,反應條件為通電,其文字表達式為:水氧氣+氫氣;同時說明水是由氫氧兩種元素組成的;通電后,電能轉化為化學能,儲存在氫氣和氧氣中.

(3)①活性炭可以吸附水中的色素和異味.故填:活性炭;

②凈化水時,c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、D過程而達到.故填:D;

③區(qū)分硬水和軟水使用的是肥皂水,實驗步驟與現(xiàn)象:取少量水樣,分別加入少量肥皂水,若泡沫多而浮渣少,則水樣是軟水;若泡沫少而浮渣多,則水樣是硬水;

(4)活性炭能吸附水中的色素和異味,入水口在下方,出水口在上方,這樣做的優(yōu)點是難溶固體不會沉積在活性炭表面,同時使除去異味和不溶性物質(zhì)的效果更好.故選:BC.

(5)節(jié)約用水可以有效保護水資源,其方法有許多,如隨不向水中亂扔垃圾、手關閉水籠頭、一水多用等都是有效節(jié)約用水的方法;防止水體污染也可有效對水資源進行保護.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明對媽媽殺魚時從魚肚內(nèi)取出的鰾產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學習的課題.小明通過查閱有關資料獲知:這種魚鰾內(nèi)氧氣約占,其余主要是二氧化碳(二氧化碳能溶于水)和氮氣.探究分兩步進行.

(1)測量鰾內(nèi)氣體體積.小明設計了兩種方法:

A.用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測量其體積;

B.在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測量其體積(如圖).

你認為兩種方法中合理的是 ;

(2)探究鰾內(nèi)氣體的成分.給你兩集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請你幫助他設計實驗驗證假設.

驗證

現(xiàn)

鰾內(nèi)含O2

鰾內(nèi)含CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素觀是化學的重要觀念之一。下列有關元素的說法中錯誤的是( )

A. 元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱

B. 元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同

C. 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等

D. 在物質(zhì)發(fā)生化學變化時,原子的種類不變,元素也不會改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某氣體中可能含有CO、CO2和H2中一種或幾種,為了確定該氣體的組成,某實驗小組按如下裝置進行實驗.

①實驗現(xiàn)象:A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生;B裝置中黑色粉末變成亮紅色;C裝置中有明顯現(xiàn)象,該現(xiàn)象是

②依據(jù)上述實驗現(xiàn)象,該氣體的組成是 .裝置A中澄清石灰水的作用是 ,寫出該反應的化學方程式

③問題與反思:實驗結束后,某同學對上述實驗設計提出質(zhì)疑,認為沒有達成實驗目的.下面請你一起對上述實驗裝置中所存在的問題進行改進:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從化學的視角認識生活中的有關問題:

(1)紫薯營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、硒等,其中給人體提供能量的是 ,“鋅、鐵、硒”是指 (填“單質(zhì)”或“元素”).

(2)硬水有很多危害,生活中常用 方法降低水的硬度.

(3)家庭生活中經(jīng)常產(chǎn)生的垃圾有:①易拉罐②廢報紙③料菜葉④礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是 (填序號).

(4)燃燒與我們的生活以及社會的發(fā)展有著密切聯(lián)系,通過對如圖的分析,你發(fā)現(xiàn)可燃物燃燒不僅需要氧氣,還需同時具備的條件是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如圖.

(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的 ;

(2)剛開始預熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是 ;

(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).請你寫出發(fā)生反應的方程式: 、 ;

(4)停止加熱時,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出.這樣操作的原因是

(5)下課后,同學們仔細觀察試管里倒出的粉末,發(fā)現(xiàn)紅色的粉末中還有一些黑色的粉末混雜,有幾位同學推測黑色粉末①可能是沒有反應完的木炭粉末;②可能是沒有反應完的氧化銅粉末;③可能是沒有反應完的木炭和氧化銅的混合物.請你設計實驗證明推測①成立: (寫出具體的實驗步驟、現(xiàn)象及結論)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖實驗,回答以下問題.

(1)寫出A裝置中反應的化學方程式 ;

(2)將噴有紫色石蕊試液的紙花,放入集氣瓶B中,觀察到的現(xiàn)象是 ;

(3)寫出C裝置中反應的化學方程式 ,其中水的作用為 ;

(4)河水經(jīng)過D裝置后得到的水是 (填“純凈物”或“混合物”);

(5)下列敘述中不正確的是

A.水體污染會危害人體健康

B.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣

C.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放

D.禁止使用農(nóng)藥、化肥,以免造成水體污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一些食物的近似pH如下:

葡萄汁

蘋果汁

雞蛋清

pH

3.5—4.5

2.9—3.3

6.3—6.6

7.6—8.0

下列說法中不正確的是

A.雞蛋清和牛奶顯堿性 B.蘋果汁和葡萄汁顯酸性

C.蘋果汁比葡萄汁的酸性強 D.胃酸過多的人應少飲葡萄汁和蘋果汁

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中只溶解,不反應,且不含結晶水.20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙分別加入到100g水中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1;加熱到50℃時,現(xiàn)象如圖2;甲、乙的溶解度曲線如圖3.回答下列問題:

(1)圖1中一定為不飽和溶液的是 (填“甲”或“乙”);

(2)圖2中兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系為甲 乙(填“>”“<”或“=”);

(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是 ,P點的含義是

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