右圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：
（1）自然界CO2的來源途徑有______（任寫一點）；
（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有
______（任寫一點）；
（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑______．
（1）根據(jù)圖片信息，自然界CO2的來源途徑有化石（或礦物）燃料燃燒和動植物呼吸等．
（2）二氧化碳是大氣中主要的溫室氣體，此外還有甲烷、臭氧、氟利昂等，產(chǎn)生溫室效應(yīng)是二氧化碳對環(huán)境的主要不利影響．
（3）光合作用是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，且植樹造林是我們?nèi)菀鬃龅降南腃O2的方式或途徑．
故答案為：（1）化石燃料燃燒（或動植物呼吸等，合理即可）；（2）溫室效應(yīng)（或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)等均可）；（3）植樹造林（種草等均可）．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是（　�。�
A．用一氧化碳冶煉鐵是利用它具有可燃性
B．碳納米管是一種新型的有機化合物
C．金剛石與石墨的性質(zhì)存在差異是原因碳原子排列方式不同
D．銅使用的歷史比鐵得多是因為銅在地殼中含量比鐵高

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

神奇的碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素，許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān)．
Ⅰ．“低碳”倡導(dǎo)節(jié)能減排，主要是為了減少______（填化學(xué)式）的排放量．
Ⅱ．填寫金剛石、石墨、活性炭在生活中應(yīng)用與其性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系．
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭凈水
對應(yīng)性質(zhì)
______
______
______
Ⅲ．二氧化碳是一種寶貴的資源．工業(yè)上用二氧化碳與氨氣（NH3）為原料，在高溫高壓下，合成一種重要的化肥--尿素[CO（NH2）2]，同時生成水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
Ⅳ．天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為______．
Ⅴ．相同質(zhì)量的甲烷與煤完全燃燒的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
1g物質(zhì)完全燃燒
產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量/g放出的熱量/kJ
甲烷2.7556
煤3.6732
分析表中數(shù)據(jù)可得：與煤相比，用甲烷作燃料的優(yōu)點有______、______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置．取一大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體A，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上．過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實驗，回答下列問題．
（1）寫出實驗室制取氣體A的反應(yīng)化學(xué)方程式______．
（2）通入A氣體的目的______．
（3）當試管內(nèi)液面如圖所示時，試管內(nèi)的氣體壓強（填大于或小于）______外界大氣壓強．
（4）試管內(nèi)的氣體可用______來檢驗．
（5）欲達到該實驗?zāi)康模b置必須放在有______的環(huán)境中．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，將一盆綠色植物放在一個密閉的裝有氫氧化鈉溶液的容器內(nèi)，溶液上方充滿了氧氣，玻璃導(dǎo)管一端插入密閉的容器，另一端經(jīng)橡膠管與U型管相連，U型管中裝有一定量的水，兩側(cè)水面相平．將此裝置放在黑暗中24h后，U型管中兩側(cè)水面將出現(xiàn)高度差．
（1）U型管中______（填“左”或“右”）側(cè)水面將上升；?
（2）U型管中兩側(cè)水面出現(xiàn)高度差的根本原因是（用文字描述）______；
（3）此實驗可以驗證綠色植物的______作用．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

自然界中的碳--氧循環(huán)：我們知道，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系的一種自然過程．事實上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中的碳、氧循環(huán)．
（1）在上面敘述中所說的碳、氧循環(huán)是指______的循環(huán)．
A．碳和氧的單質(zhì) B．氧氣和二氧化碳 C．碳元素和氧元素 D．二氧化碳
（2）自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑是______．
（3）據(jù)統(tǒng)計，大氣中每年新增CO2約為185-242億噸，而其綜合利用還不足1億噸/年，僅考碳的自然循環(huán)來平衡大氣中二氧化碳已不可能．為了降低大氣中二氧化碳的含量，化學(xué)家們正想盡辦法用化學(xué)反應(yīng)的手段消除二氧化碳．“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來并加以利用．某�？蒲行〗M的同學(xué)設(shè)計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如圖（部分條件及物質(zhì)未標出）．

①“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
②在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是______．
③下列有關(guān)敘述中錯誤的是（填序號）______．
A．該技術(shù)可有效減少碳排放 B．“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等
C．能耗大是該技術(shù)的一大缺點 D．“反應(yīng)分離”過程中，分離物質(zhì)的基本操作時蒸發(fā)結(jié)晶和過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

CO使人中毒的原因是：CO與人體血紅蛋白結(jié)合，阻止空氣中的______進入人體．CO雖然有毒，但有很多重要用途，用化學(xué)方程式表示其中一例：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖是碳及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，請回答下列問題：
（1）括號內(nèi)含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式：______．
（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由CO2→CaCO3的反應(yīng)化學(xué)方程式：______．
（3）金屬鎂不但能在氧氣中燃燒，也可以在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂（MgO）和碳單質(zhì)，鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為______，由此你對燃燒、滅火有什么新的認識：______（答一項即可）．
（4）下列有關(guān)碳及其化合物的說法正確的是______．
A．二氧化碳是導(dǎo)致酸雨的主要氣體
B．含碳燃料不完全燃燒會生成一氧化碳，一氧化碳有毒
C．液態(tài)二氧化碳滅火是因為氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

一些食物的近似pH如下，下列說法錯誤的是（    ）
食物
蘋果汁
葡萄汁
牛奶
雞蛋清
pH
2．9~3．3
3．5~4．5
6．3~6．6
7．6~8．0
A．牛奶和雞蛋清顯堿性          B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C．蘋果汁比葡萄汁的酸性強      D．胃酸過多的人應(yīng)少飲蘋果汁

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同步練習(xí)冊答案