選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗方案 |
A | 鑒別氯化鈉溶液和鹽酸 | 取樣蒸發(fā),觀察是否有白色固體殘留 |
B | 鑒別純羊毛織品和滌綸織品 | 取樣灼燒后聞氣味 |
C | 鑒別氧氣和空氣 | 將帶火星木條伸入瓶中 |
D | 鑒別生鐵和鋼 | 取樣后,將固體放入稀鹽酸中,觀察有無氣泡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、氯化鈉是白色固體,鹽酸易揮發(fā),加熱稀鹽酸時,最終不能得到白色固體;
B、羊毛中含有蛋白質(zhì),灼燒蛋白質(zhì)時能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味;
C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
D、生鐵和鋼的主要成分都是鐵,鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣.
解答 解:A、氯化鈉是白色固體,鹽酸易揮發(fā),加熱稀鹽酸時,最終不能得到白色固體,因此取樣蒸發(fā),觀察是否有白色固體殘留可以鑒別氯化鈉溶液和稀鹽酸,該選項能夠達到實驗?zāi)康模?br />B、取樣灼燒后聞氣味,能夠產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味的是純羊毛織品,沒有產(chǎn)生該氣味的是滌綸織品,該選項能夠達到實驗?zāi)康模?br />C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,而空氣不能,因此通過能否使帶火星的木條復(fù)燃可以區(qū)分氧氣和空氣,該選項能夠達到實驗?zāi)康模?br />D、生鐵和鋼的主要成分都是鐵,鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,取樣后,將固體放入稀鹽酸中,都產(chǎn)生氣泡,因此通過加入稀鹽酸無法區(qū)分生鐵和鋼,該選項不能達到實驗?zāi)康模?br />故選:D.
點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大量使用農(nóng)藥和化肥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
B. | 不可回收垃圾可采取集中露天焚燒處理 | |
C. | 重復(fù)循環(huán)利用一些有機合成材料制品 | |
D. | 減少化石燃料燃燒排放的二氧化碳可減少酸雨的危害 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | A | B | C | D | |
微觀示意圖 | 純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解水時,正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2 | |
B. | 紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰,產(chǎn)生大量白色煙霧 | |
C. | 少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液 | |
D. | 細鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理施用農(nóng)藥化肥 | |
B. | 開采可燃冰時要防止甲烷泄漏 | |
C. | 提倡同學(xué)們短距離出行時騎自行車 | |
D. | 大量生產(chǎn)石灰乳吸收空氣中過多的二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 | |
A | O2 | CO | 點燃混合氣體 |
B | NaOH | NaCl | 加入適量的稀鹽酸 |
C | CuO | Cu | 在純氫氣流中加熱 |
D | H2 | 水蒸氣 | 通過盛有濃硫酸的洗氣瓶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)禁隨意燒秸稈,以減少PM2.5的排放 | |
B. | 應(yīng)大力開發(fā)和使用風(fēng)能、太陽能等清潔能源 | |
C. | 禁止使用農(nóng)業(yè)化肥,以防止水體污染 | |
D. | 分類回收垃圾,以促進資源再生和利用 |
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