寫出化學(xué)符號(hào)或?qū)懗龇?hào)所表示的意義
（1）N
 
、
 
（2）2Al3+
 
（3）CO2
 
、
 
（4）2個(gè)氧分子
 

（5）碳酸鈉
 
（6）+2價(jià)的鎂元素
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）元素符號(hào)可表示一種元素、一個(gè)原子．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成等．
（4）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（5）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯-2價(jià)，寫出其化學(xué)式即可．
（6）化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．
解答：解：（1）N可表示氮元素、
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Al3+可表示：2個(gè)鋁離子．
（3）CO2可表示二氧化碳、一個(gè)二氧化碳分子等（合理即可）．
（4）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)氧分子可表示為：2O2．
（5）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯-2價(jià)，其化學(xué)式為：Na2CO3．
（6）由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故+2價(jià)的鎂元素可表示為：
+2
Mg
．
故答案為：（1）氮元素；一個(gè)氮原子；（2）2個(gè)鋁離子；（3）二氧化碳；一個(gè)二氧化碳分子；（4）2O2；（5）Na2CO3；（6）
+2
Mg
．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見化學(xué)用語（元素符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等）的書寫和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求回答：

（1）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 

（2）對(duì)用高錳酸鉀制取O2后的固體殘?jiān)瑢儆?div id="b7dt5fj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填“純凈物或混合物”），通過以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫選項(xiàng)序號(hào)） 
A．烘干          b．溶解       c．過濾           d．洗滌
（提醒：錳酸鉀能溶于水，二氧化錳難溶于水）
濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

（3）實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2 時(shí)應(yīng)選用
 
裝置反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，小紅同學(xué)制取CO2后，準(zhǔn)備在F中盛裝某種有色溶液檢驗(yàn)CO2，該試劑的名稱是
 
在瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
，小明同學(xué)探究B裝置時(shí)，對(duì)此裝置作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖所示．改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求
 

（5）如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的兩個(gè)氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置．

①若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，則甲中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 

②若A、C端相連制取并收集氧氣，須將裝置乙處理
 
．
③若X是稀鹽酸、Y是石灰石，用甲、丙裝置組成制取收集CO2氣體的系列裝置．用丙裝置收集CO2，丙中植物油的作用
 
，用讀取量筒中水的體積可得知?dú)怏w的體積，讀得量筒里水的體積注意事項(xiàng)
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝，但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會(huì)使食品氧化、受潮變質(zhì)，因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑，以使食品保質(zhì)期更長(zhǎng)一些．甲、乙、丙三同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分，從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋，打開封口，將其倒在濾紙上，仔細(xì)觀察，脫氧劑為灰黑色粉末，還有少量的紅色粉末．
【提出問題】：該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么？
【猜想】：甲同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅．
乙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色粉末可能是鐵粉，也可能還有少量的活性炭粉；紅色物質(zhì)是氧化鐵．
丙同學(xué)認(rèn)為：灰黑色物質(zhì)可能是氧化銅、活性炭粉，紅色粉末可能是銅．
（1）你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想正確，其理由是：
 
．
（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證該同學(xué)的猜想是正確的．請(qǐng)?zhí)顚懸韵聦?shí)驗(yàn)報(bào)告：
    實(shí)驗(yàn)步驟    預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    結(jié)論
①
②
（3）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是氧化汞受熱分解的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出氧化汞受熱分解的符號(hào)表達(dá)式：
（2）從圖中，你還可獲得很多信息，請(qǐng)分別寫出一條有關(guān)分子構(gòu)成和物質(zhì)變化的信息．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試方法是由考生抽簽確定考題，小莉同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，如圖1：

請(qǐng)回答：
（1）小莉同學(xué)要配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，她的操作步驟是
 
、稱量/量取、溶解．
（2）按實(shí)驗(yàn)要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）
 
；
（3）以下是小莉完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖，如圖2．請(qǐng)找出她的錯(cuò)誤操作：
 
、
 
；
（4）該實(shí)驗(yàn)稱量所得的食鹽和量取蒸餾水的體積，計(jì)算原計(jì)劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度為1g/cm3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：A．氧氣  B．氮?dú)?nbsp;  C．稀有氣體  D．碳酸氫銨  E．銅綠  F．高錳酸鉀G．金剛石  
H．石墨  I．二氧化碳  J．雙氧水  K．硫  L．紅磷   M．石灰石
選擇合適的物質(zhì)，用其序號(hào)填入下列對(duì)應(yīng)的空格中：
（1）一種常見的化肥，受熱易分解
 
；
（2）光合作用的原料之一
 
；
（3）綠色固體，加熱變成黑色
 
；
（4）自然界中最硬的物質(zhì)，可以用來劃玻璃
 
；
（5）燃燒產(chǎn)生大量白煙，可以用來制造煙幕彈
 
；
（6）可以用來制取氧氣的無色液體
 
．
（7）可以填充在燈泡里，制作五顏六色的霓虹燈
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請(qǐng)根據(jù)電解水 實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．b試管內(nèi)的氣體可以用
 
檢驗(yàn)，現(xiàn)象為
 
；正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
 
．
（3）水通電后發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
B、稀鹽酸與稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)相似是因?yàn)槎己兴岣x子
C、中和反應(yīng)有鹽和水生成，但有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
D、鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，NH4NO3中沒有金屬離子，不屬于鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硬水和軟水可用
 
來區(qū)分，若產(chǎn)生豐富
 
，則為軟水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案