科目：初中化學 來源： 題型：
某同學利用“多米諾骨牌”效應，設計了如圖氣體制取與性質驗證的組合實驗，如果用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應該選 (填序號)。當產生的氣體從B的左邊導管通入時，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請看圖回答問題：
(1) 雙氧水和二氧化錳混合制氧氣的化學方程式為
B中白磷不燃燒，原因是
(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、
(3)E中顏色變化的原因
用F裝置收集氣體的依據(jù)是
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科目：初中化學 來源： 題型：
甲乙是某同學設計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（ ）
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A．此時甲裝置中的止水夾M處于關閉狀態(tài)
B．甲裝置具有控制反應的開始與結束的功能
C．乙裝置的長頸漏斗下端一定要伸入液體中起液封作用
D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能
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科目：初中化學 來源： 題型：
“海水曬鹽”所獲得的粗鹽中，除含有泥沙等難溶性雜質外，還含有氯化鎂、氯化鈣等可溶性雜質，某化學小組為得到較純凈的食鹽，進行了下列實驗探究活動，請參與他們的探究活動：
【提出問題】如何獲得較純的食鹽晶體？
【查閱資料】 20℃時，部分物質的溶解性情況如表所示：
| OH﹣ | CO32﹣ | |
| Na+ | 溶 | 溶 |
| Ca2+ | 微 | 不 |
| Mg2+ | 不 | 微 |
【實驗方案】按如圖方案進行提純粗鹽．
【解釋與結論】
（1）操作X的名稱是 ．
（2）沉淀D是 ．
（3）實驗步驟③的主要目的是 （用化學方程式回答）；
判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 ．
【反思與評價】
（4）有同學認為該實驗方案并不完善，其理由及需補充的實驗操作是 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學是研究物質組成、結構、性質及其變化規(guī)律的基礎自然科學，請回答：
（1）從組成角度看：氯化鈉是由 組成．
（2）從微粒角度看：氯化鈉是由 構成（用微粒符號表示）．
（3）從制備角度看：將海水進行 可得到粗鹽．
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科目：初中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有下圖所示實驗裝置，請回答下列問題
（1）圖中f儀器的名稱：f 。
（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是 （填裝置序號），反應的化學方程式
是 。在固定試管時，若發(fā)現(xiàn)
試管口沒有略向下傾斜，應調整鐵夾 （填
“A”、“B”或“C”）部位。若用裝置④收集氧氣，氧氣應從導管口 （填“g”或“h”）端通入。
（3）實驗室常用裝置③代替裝置②制取氣體，該裝置的優(yōu)點是通過開關活塞來控制反應的開始和停止，
下列反應適用于該裝置的是 （填序號）。
①大理石和稀鹽酸
②過氧化氫溶液與硫酸銅固體
③鋅粒與稀硫酸
（4）查閱資料：酸堿中和反應存在著放熱現(xiàn)象。右圖是探究中和反應
中的能量變化的裝置。
①調節(jié)U形管左右兩端的液面高度一致后，打開分液漏斗的活
塞
滴下鹽酸，觀察到 現(xiàn)象，說明中和反應
放出熱量。
②與不裝橡膠管相比，該裝置更具說服力，理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
研究和學習化學，有許多方法。下列方法中所舉例錯誤的是
| 選項 | 方法 | 示例 |
| A | 實驗法 | 用磷做“測定空氣中氧氣含量”的實驗 |
| B | 分類法 | 根據(jù)組成物質的元素種類，將純凈物分為單質和化合物 |
| C | 歸納法 | 根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質的化學性質，歸納出酸的通性 |
| D | 類比法 | 根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應，推測金屬銅也能與稀鹽酸反應 |
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原子制造分子，若用該方法制造葡糖糖（C6H12O6），不需要的原子是
