【題目】我國的煤炭資源豐富,但液體燃料短缺。通過“煤液化”技術,用煤炭和水制取甲醇(CH3OH)對我國具有重要意義。主要流程如下:
(1)冷卻器里發(fā)生的是_____ (填“物理”成“化學”)變化。
(2)合成塔中發(fā)生反應的微觀示意圖如下,請在方框內補全相應微粒的圖示。_____
(3)下列關于甲醇生產的說法中,合理的是_____ (填字母序號)
A 根據信息推測,甲醇是一種液體燃料
B 煤炭與水在常溫下即可生成CO和H2
C 甲醇的生產會受到CO和H2比例的影響
(4)甲醇(化學式: CH3OH)是一種重要的工業(yè)原料。甲醇由_____種元素組成;碳、氫元素的物質的最之比為_____;甲醇的摩爾質量是_____;甲醇中碳元素的質量分數為_____;3.2g 甲醇中含_____個甲醇分子。
【答案】物理 A、C 三或3 3:1 32g/mol 37.5%
【解析】
(1)冷卻器中沒有新物質生成,屬于物理變化;
(2)合成塔中發(fā)生的變化是一氧化碳和氫氣在一定條件下反應生成甲醇,所以合成塔中發(fā)生反應的微觀示意圖為:
;
(3)A、甲醇中含有碳元素,轉化過程是將煤液化,所以推測甲醇是一種液體燃料,故正確;
B、碳和水在高溫的條件下生成一氧化碳和氫氣,故錯誤;
C、一氧化碳和氫氣在一定條件下生成甲醇,所以甲醇的生產會受到一氧化碳和氫氣比例的影響,故正確;
故選:AC;
(4)甲醇由碳、氫、氧三(或3)種元素組成;碳、氫元素的物質的量之比為;甲醇的相對分子質量為,故其摩爾質量是32g/mol;甲醇中碳元素的質量分數為;3.2g 甲醇中含個甲醇分子。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組分組進行探究CO2的性質實驗,他們分別發(fā)揮自己的智慧設計實驗進行探究。
(分組實驗)甲組:如圖1,向一個收集滿CO2氣體的軟質塑料瓶中倒入約1/3體積的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,觀察到_____,從而得出二氧化碳溶于水的結論。隨后又向反應后的瓶中滴加紫色石蕊溶液,觀察到溶液變?yōu)榧t色,從而又得出_____的結論。再將水換成濃NaOH溶液重復實驗,發(fā)現瓶子變得更癟,對比之后可得出結論:_____(用化學方程式表示)。
乙組:如圖2甲所示,用注射器將水壓入裝滿CO2氣體并連接有壓強傳感器的集氣瓶中,通過測定瓶內壓強變化探究CO2的性質;再將水換成濃NaOH溶液重復實驗。兩次實驗中的壓強變化如圖2乙所示。
作圖2甲實驗時,小明先堵住導管,向外拉注射器活塞,松開后活塞回到原位,其目的是:_____。
(交流討論)乙組同學通過實驗得出壓強隨時間變化的曲線,請你對以下走勢做出合理說明。
(1)AB段:_____;
(2)BC段:_____;
(3)乙組同學通過分析加水前后壓強幾乎不變,于是得出CO2難溶于水的結論。你同意嗎?并說明理由:_____。
(4)乙組同學用濃NaOH溶液進行實驗時,也證明CO2能與NaOH溶液反應,但實驗時壓強沒有下降到零,原因可能是_____;
(5)甲、乙兩組同學都證實了CO2能與NaOH溶液反應。請你再設計一個實驗證明_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“微觀與宏觀相聯系”是化學獨特的思維方式,結合圖示完成下列問題:
Ⅰ.用微觀觀點解釋宏觀現象
(1)圖一中,將一張濾紙條垂直放入盛有菠菜汁的丙酮溶液的小燒杯中(如圖甲),3~5min后可觀察到液體沿濾紙上升,并從下到上依次形成綠色、黃色和桔黃色的色帶(如圖乙)。請用微觀觀點解釋這種現象_____(寫兩點)。
Ⅱ.性質反映組成和結構
(2)根據圖二分析,氟、氯元素具有相似的化學性質,原因是_____。
Ⅲ.組成和結構決定性質
(3)圖三表示某氯化鈉溶液的構成,該溶液能導電,因為_____。
(4)硫酸氫鈉溶液中有鈉離子、氫離子、硫酸根離子,若預測硫酸氫鈉溶液能與氫氧化鈉溶液反應,則預測的依據是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高鐵的開通對丹東的發(fā)展起到極大的推動作用。高鐵建設需要大量的鋼鐵材料.
(1)工業(yè)煉鐵的原理方程式是_________(以赤鐵礦為例)
(2)錳鋼是一種合金,可用于高鐵建設。已知金屬活動性:錳>鐵.錳的部分化合物溶解性見右表。若用實驗驗證鐵、銅、錳三種金屬的活動性,至少需要的三種試劑是_________
OH- | NO3- | Cl - | SO42- | CO32- | |
Mn2+ | 不 | 溶 | 溶 | 溶 | 不 |
(3)已知鐵的硬度為5,錳的硬度為6,錳鋼的硬度__(填“>6”、“<5”或“介于5-6之間”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖,不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是()
A.此反應有單質生成
B.原子在化學變化中不可分
C.此反應有氧化物生成
D.參加反應的兩種分子的個數比為1 : 1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小強看到媽媽將某品牌洗凈劑(主要成分是過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網狀蓋的底部,倒上溫水后有氣泡冒出。為了解其反應過程,他與學習小組的同學進行了如下探究。
探究I :氣體成分探究
[實驗裝置]
[實驗現象]A中有氣泡產生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺。
[得出結論]生成的氣體是_______________。
探究Ⅱ:為探究過碳酸鈉溶于水后所得溶液中的溶質成分,同學們找來過碳酸鈉進行實驗.
[實驗背景]取少量過碳酸鈉試劑溶于溫水中,發(fā)現有氣泡緩緩冒出,形成無色溶液X;取少量溶液X加入MnO2 ,發(fā)現迅速產生大量氣泡,用帶火星木條放在管口,木條復燃。
[提出問題]無色溶液X中的溶質有哪些物質?
[猜想假設]X溶液中一定存在的溶質是________________,還可能存在Na2CO3、NaHCO3、NaOH中的一種或幾種。
[查找資料]①氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應;②NaHCO3溶液呈堿性,能與澄清石灰水反應生成白色沉淀。
[實驗過程]學習小組同學對溶液X中的溶質進行了如下實驗。請將下列實驗方案填寫完整。
實驗步驟 | 主要實驗現象 | 結論 |
①取樣,滴加過量氯化鈣溶液 | ________________ | 證明溶液中有Na2CO3 |
②取①所得上層清液,滴 加________溶液 | 無白色沉淀產生 | 證明溶液中無NaHCO3 |
③重新取樣,加入過量氯化鈣溶液,充分反應后滴加酚酞試液 | ________________ | 證明溶液中無NaOH |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶標簽殘缺并且瓶蓋沒有完全密封的無色溶液(如右圖),為確認其中的溶質,同學們進行了如下的探究活動。請你參與到其中去,回答有關問題。
【進行猜想】猜想Ⅰ:該溶液的溶質是NaCl;
猜想Ⅱ:該溶液的溶質是NaOH;
猜想Ⅲ:該溶液的溶質是Na2CO3;
猜想IV:該溶液的溶質是NaHCO3.
【查閱資料】常溫下物質的相關信息如下表:
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
常溫下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
常溫下稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
從物質的相關信息可知,該溶液的溶質不是NaHCO3,因為常溫下NaHCO3溶液溶質的質量分數最大是
(精確到01.%)。
【進行實驗】
(1)測定溶液的pH大于7,該溶液的溶質不是 (填化學式)。
(2)同學們又進行了如下實驗,實驗過程如下:
①產生白色沉淀的化學方程式是 。
②實驗可以判斷原無色溶液中含有的溶質有 。
【獲得結論】
該瓶原來裝的無色溶液的溶質是NaOH,并且 (填“沒有”、“部分”或“全部”)變質。
【拓展】
提純該無色溶液的步驟是:先向無色溶液中加入適量的 ,然后過濾。反應化學方程式是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對實驗室一瓶長時間敞口放置的氫氧化鈉進行了成分探究。
[預檢]小組同學取出少量樣品于燒杯中,滴加過量稀鹽酸,有氣泡產生,證明該樣品已經變質。氫氧化鈉敞口放置變質的原因是________(用化學方程式表示)。
[提出問題]樣品的成分是什么?
[做出猜想]猜想一:部分變質: NaOH和Na2CO3
猜想二:完全變質:_______。
有同學提出:把樣品溶于水,然后滴加酚酞,若變紅色即可證明還有NaOH存在,樣品便為部分變質。立即遭到了其他同學的反對,你認為其他同學反對的理由是______。
[實驗探究]
為了進一步確定樣品成分,同學們取了部分樣品溶于水形成溶液, 做了如下探究:
實驗步驟 | 實驗記錄 | 結論 |
步驟Ⅰ:取少量溶液,向其中滴入過量CaCl2溶液,并過濾; 步驟Ⅱ:取過濾后的濾液,向其中滴入幾滴酚酞試液,并觀察現象。 | 步驟Ⅱ的現象為______ | 猜想一不成立 |
[反思與拓展]步驟Ⅰ的目的是除去混合物中的Na2CO3,避免對NaOH的檢驗造成干擾。最后有同學提出可以用Ca(OH)2溶液代替CaCl2溶液,你是否同意?______(填“是“或“否”);理由是______。
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