水是化學實驗中常見且用途廣泛的一種物質(zhì)，對下列各實驗中水的主要作用的解釋不合理的是（　�。�
A、
集氣瓶中水：吸收放出的熱量
B、
量筒中水：通過水體積變化得到氧氣體積
C、
集氣瓶中水：防止集氣瓶炸裂
D、
試管中的水：洗滌儀器
考點：水的性質(zhì)和應用,量氣裝置,玻璃儀器的洗滌,氧氣的化學性質(zhì)
專題：空氣與水
分析：根據(jù)每個實驗中水的作用來解答．
A、硫燃燒生成二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；
B、紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，氣壓減小，量筒內(nèi)的水會被倒吸入集氣瓶內(nèi)，通過水體積變化測出空氣中氧氣的含量；
C、鐵絲燃燒，集氣瓶內(nèi)事先放些水和沙子，防止生成物濺落下來炸裂瓶底；
D、水可用于洗滌儀器；
解答：解：A、硫燃燒生成二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣；故A錯；
B、紅磷燃燒消耗瓶內(nèi)氧氣，氣壓減小，量筒內(nèi)的水會被倒吸入集氣瓶內(nèi)，通過水體積變化測出空氣中氧氣的含量，故B對；
C、鐵絲燃燒，集氣瓶內(nèi)事先放些水和沙子，防止生成物濺落下來炸裂瓶底，故C對；
D、水可用于洗滌儀器，故D對；
答案：A．
點評：本題涉及到水每個實驗中水的作用，根據(jù)實際情況具體分析，從而得出正確答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a
 
、b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其中二氧化錳起
 
作用．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
；檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是
 
；．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣（NH3）極易溶于水．制取并收集氨氣（NH3），應該從上圖中選擇的是
 
和
 
（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將CO通入盛有10g氧化鐵的試管內(nèi)，加熱反應一段時間后，停止加熱通入CO，等試管冷卻后試管內(nèi)固體剩余物為7.6g，則剩余物中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組做以下實驗探究分子的運動．如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．燒杯A中的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．燒杯B中的現(xiàn)象是
 
，B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學實驗的方法，這種方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某赤鐵礦石樣品中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為63%，則該礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關 CuO+H2 
  △  
.
 
Cu+H2O的反應，說法正確的是（　　）
A、H2發(fā)生了還原反應
B、H2具有還原性
C、反應前后H元素的化合價沒有改變
D、反應前后固體質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列屬于氧氣的化學性質(zhì)的是（　�。�
A、顏色、狀態(tài)B、硬度、密度
C、溶解性D、氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇
 
做發(fā)生裝置，試管口需要放一團棉花的原因是
 
，應選擇的收集裝置是
 
寫出該反應的文字表達式
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是
 
．
（3）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，其原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

使未知質(zhì)量分數(shù)的鹽酸50克跟7.8克鋅充分反應后，鋅有剩余，再加入7.3%的鹽酸20克，恰好與剩余的鋅完全反應，求
（1）第一次剩余鋅的質(zhì)量
（2）第一次所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)
（3）反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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