某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯．燒杯A中的現(xiàn)象是
 
；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．燒杯B中的現(xiàn)象是
 
，B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，這種方法是
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和酚酞遇堿溶液能變紅的性質(zhì)分析．濃氨水能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水呈堿性，酚酞遇氨水變紅進(jìn)行解答．
解答：解：由分子的特征可知：分子是運(yùn)動(dòng)的，C燒杯中的濃氨水能揮發(fā)出氨氣分子，氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中溶于水形成氨水，氨水呈堿性，酚酞遇氨水變紅；
科學(xué)探究的一種重要方法是對(duì)照法，B燒杯其對(duì)照作用．
故答案為：酚酞溶液變紅    濃氨水分子運(yùn)動(dòng)到了A杯，使酚酞溶液變紅    無明顯變化   對(duì)照
點(diǎn)評(píng)：通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法，要注意控制好變量，從而得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列水屬于純凈物的是（　�。�
A、礦泉水B、自來水
C、硬水D、冰和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)按要求填空

（1）寫出儀器的名稱：A
 
 C
 
 F
 
 H
 
．
（2）給物質(zhì)加熱時(shí)要用到
 
（填儀器名稱）．
（3）量取一定量液體體積時(shí)除了圖中E儀器，還需要
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

易拉罐“可樂”是許多中學(xué)生喜歡的飲料，下列相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用吸管吸“可樂”是利用了大氣壓強(qiáng)
B、鋁制易拉罐在垃圾分類中屬于可回收垃圾
C、罐上標(biāo)有“355mL”字樣，則所裝“可樂”質(zhì)量就為355g
D、總質(zhì)量為0.38kg的一罐未開啟的易拉罐“可樂”，它對(duì)桌面的壓力約為3.8N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量，小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）小明依據(jù)
 
，提出如下猜想I．猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
a檢查氣密性：操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
 
，松開手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管．b加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出，c收集滿一瓶氣體，d停止加熱，熄滅酒精燈之前，應(yīng)
 

e檢驗(yàn)氣體，方法是
 

 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出假設(shè)Ⅱ．假設(shè)Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
  a檢查裝置氣密性：如何檢查左圖發(fā)生裝置的氣密性
 

 
．b加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體，該裝置放到第二天，集氣瓶中只收集到極少量的氣體，輕輕振蕩廣口瓶后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：
（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢？
【推測(cè)】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
【查閱資料】
（2）鎂條在氮?dú)猓∟2）中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應(yīng)的方程式為：
 
．
（3）通過以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見且用途廣泛的一種物質(zhì)，對(duì)下列各實(shí)驗(yàn)中水的主要作用的解釋不合理的是（　�。�
A、
集氣瓶中水：吸收放出的熱量
B、
量筒中水：通過水體積變化得到氧氣體積
C、
集氣瓶中水：防止集氣瓶炸裂
D、
試管中的水：洗滌儀器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
，再
 
；用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)常用碳酸鈣固體與稀鹽酸來制取二氧化碳．常溫下二氧化碳的密度比空氣大，可溶于水．應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭在空氣中燃燒生成了（　　）
A、水B、二氧化碳
C、灰燼D、水和二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案